Вход

Актуальность педагогических знаний в правоохранительной деятельности на современном этапе развития общества

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 371952
Дата создания 08 января 2018
Страниц 16
Мы сможем обработать ваш заказ 1 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 210руб.
КУПИТЬ

Описание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Принципы правоохранительной деятельности 4
2. Роль педагогики в деятельности правоохранительной системы 7
3. Особенности педагогического процесса в деятельности правоохранительных органах 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 16
...

Содержание

Педагогика – это наука о воспитании подрастающих поколений и взрослых людей в виде целенаправленной, специально организованной и непрерывно проводимой деятельности, отвечающей общественным потребностям .
Любые педагогические действия выступают как элемент культуры общества. На протяжении всей истории человечества складывались разные парадигмы образования и воспитания личности. Современному человеку необходимо владеть информацией о массиве педагогических действий, о формах обучения и воспитания, о разных типах образования как в своей стране, так и за рубежом.

Введение


Актуальность исследования. Развитие общества формирует и определённые требования к тем, кто занят его защитой от нарушителей правопорядка.
В настоящее время, только обнаружение подозреваемого, проведение дознания и допроса не являются полным перечнем должностных обязанностей сотрудника правоохранительных органов. Современный полицейский или другой сотрудник правоохранительной системы должен быть человеком современным, со всеми причитающимися развитому человеку свойствами и атрибутами личности.
Одним из таких т.н. «атрибутов» и являются педагогические знания.
Цель нашего исследования – выяснить актуальность педагогических знаний в правоохранительной деятельности на современном этапе развития общества.
Задачи исследования:
• обозначить принципы правоохранительной деятельности;
• проанализи ровать роль педагогики в деятельности правоохранительной системы;
• определить особенности педагогического процесса в деятельности правоохранительных органах.

Фрагмент работы для ознакомления

Субъекты правоохранительной политики не должны принимать правовые акты и совершать правореализационных действия, которые заведомо являются малоэффективными.комплексный подход к решению проблем – в достижении поставленных целей применяются как юридические средства, так и ресурсы неправового характера. В решении актуальных проблем охраны права активно используются все формы реализации правоохранительной политики.достаточность средств и ресурсов – достижение поставленных целей обеспечивается достаточными правовыми и финансово-материальными ресурсами. Объём и качественные характеристики применяемого юридического инструментария гарантируют практическое достижение необходимых результатов. Общество и государство стремятся к экономии правовых средств в целях охраны права и обеспечения правопорядка.2. Роль педагогики в деятельности правоохранительной системыПедагогика – это наука о воспитании подрастающих поколений и взрослых людей в виде целенаправленной, специально организованной и непрерывно проводимой деятельности, отвечающей общественным потребностям. Любые педагогические действия выступают как элемент культуры общества. На протяжении всей истории человечества складывались разные парадигмы образования и воспитания личности. Современному человеку необходимо владеть информацией о массиве педагогических действий, о формах обучения и воспитания, о разных типах образования как в своей стране, так и за рубежом. В качестве вспомогательной науки, изучающей аспекты профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов к осуществлению педагогических действий в рамках юридико-правовой действительности, служит юридическая педагогика. Юридическая педагогика предметно анализирует многообразные педагогические факты, закономерности и механизмы образования, обучения, воспитания и развития, действующие в правовой сфере и влияющие на её состояние, а также существующие в обществе, но влияющие на состояние законности, правопорядка и деятельность правоохранительных органов.Педагогические меры воздействия имеют место в деятельности всех категорий сотрудников правоохранительной деятельности. Так, указанные сотрудники в своей практике сталкиваются с проявлениями общей и правовой воспитанности граждан, востребованно обучая граждан соблюдению правовых норм в их жизни. При осуществлении профессиональной деятельности данные сотрудники убеждают, разъясняют, показывают пример, принуждают – реализуя многогранные педагогические реалии методического сопровождения. Думается, что сотрудники должны видеть прямую зависимость качественного выполнения поставленных задач и подготовки по реализации педагогических мер по отношению к обеспечению правопорядка. Все это обеспечивает складывание профессионализма сотрудника правоохранительной деятельности, что является важной частью кадрового обеспечения деятельности правоохранительных органов.Одной из основных задач юридической педагогики является профессиональная подготовка сотрудников правоохранительной деятельности основам воспитательной работы. Воспитательная работа в органах внутренних дел имеет важное значение совершенствования работы с личным составом органов внутренних дел.Педагогические знания, используемые в деятельности сотрудников правоохранительной деятельности, способствуют гармонизации отношений в современном российском обществе. Так, в настоящее время востребованы креативно мыслящие сотрудники органов внутренних дел, умеющие творчески решать профессиональные задачи в сфере правоохранительной деятельности. Это возможно во многом на основе чётких и системных знаний о воспитании и о педагогике в целом, умения и навыков реализовывать эти знания в практической действительности. Такой опыт деятельности выстраивается на основании изучения базовых педагогических категорий, особенностей воспитательного процесса, основных направлений воспитательной работы в органах внутренних дел и технологий воспитательной работы с сотрудниками.Способность понимать социальную значимость своей профессии невозможна для сотрудника правоохранительной деятельности без актуализации вопросов, связанных с педагогическим знанием. При решении социальных и профессиональных задач в конкретных ситуациях знание сотрудниками органов внутренних дел аспектов педагогической науки способствует использованию методов педагогики как гуманитарной научной области и позволяет ориентироваться в процессах общественных отношений. При профессиональном взаимодействии с коллегами, сотрудниками иных правоохранительных органов, представителями других государственных органов, органов местного самоуправления, общественных объединений, с муниципальными органами охраны общественного порядка, трудовыми коллективам, гражданами, со средствами массовой информации профессиональные задачи, выполняемые сотрудниками органов внутренних дел, должны решаться в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета, что связано со знанием аспектов профессионально-нравственного воспитания. Осознание цели и смысла государственной службы невозможно без умения различать аспекты правового воспитания, выполнение гражданского и служебного долга – без навыков анализа составляющих патриотического воспитания.Таким образом, сотрудник правоохранительных органов должен ориентироваться в аспектах реализации приёмов эффективного воспитательного воздействия, о способах взаимодействия, обусловливающих сотрудничество граждан и правоохранительных органов и взаимопонимание о необходимости исполнения государственной правоохранительной политики.3. Особенности педагогического процесса в деятельности правоохранительных органахПедагогический процесс – это организованный в соответствии с требованиями педагогической науки учебно-воспитательный процесс в целом. Понятие «педагогический процесс» связывают обычно с деятельностью учебных и воспитательных учреждений. В правоохранительных органах – это организационно-административная деятельность, служебно-оперативные совещания, политико-воспитательная работа, культурно и спортивно-массовая работа и т.п. Педагогический процесс в деятельности правоохранительных органах имеет ряд специфических особенностей: - его профессиональная направленность; - он протекает в сложных условиях служебной деятельности; - объектом его воздействия являются взрослые люди; - он способствует выработке у сотрудников эмоционально-волевой устойчивости против отрицательных воздействий аморальных и обывательских элементов; - воспитание сотрудников осуществляют начальники, наделённые правами и полномочиями. Профессиональная направленность педагогического процесса в деятельности правоохранительных органов предусматривает формирование глубокого понимания служебного долга и личной ответственности за охрану общественного порядка. Педагогическая деятельность протекает в сложных условиях служебной деятельности, т.е. осуществляется непосредственно при выполнении сотрудниками своих служебных обязанностей, поэтому в этой системе активно используется помощь наставников, которые вводят в специальность, помогают и контролируют молодых специалистов. Объектом воздействия являются взрослые люди. Эта особенность педагогического процесса проявляется в том, что методика подачи знаний имеет определённые особенности в связи с тем, что она рассчитана на людей, которые сформированы как личности и как специалисты и уже получили образование и имеют опыт работы. Одним из приоритетных направлений в деятельности сотрудников является выработка у сотрудников эмоционально-волевой устойчивости против отрицательных воздействий аморальных и обывательских элементов, предусматривает формирование у сотрудников навыков и умений самоконтроля и саморегуляции для нейтрализации раздражительности и агрессивности при взаимодействии с различными категориями граждан.Воспитание и обучение сотрудников осуществляют начальники, наделённые правами и полномочиями и несущие полную ответственность за те нарушения, которые совершают подчинённые. А значит и полную ответственность за введение в специальность молодых специалистов, их профессиональное становление и адаптацию к условиям службы, а также профилактику профессиональной деформации и эмоционального выгорания. И эту работу необходимо вести тщательно и планомерно. Это очень сложный момент в деятельности и здесь одним из основных методов может стать личный пример руководителя органа и его постоянная работа над собой и забота о личном составе ОВД. Эти особенности во многом определяют направленность педагогического процесса в деятельности сотрудников правоохранительных органов, которая предусматривает формирование у них глубокого понимания служебного долга и личной ответственности за охрану общественного порядка.

Список литературы

1. Буданов А.В., Латкова И.А. Профессиональное воспитание в учебном процессе образовательных учреждений МВД России. Учебное пособие. – М.: Академия управления МВД России, 1997. – 76 с.
2. Иваньков И. А. Подготовка кадров для УИС в рамках специализации «Организация режима в Академии ФСИН России: современное состояние и перспективы». – М: НИИ ФСИН России, 2013. – 14 с.
3. Концепция правоохранительной политики в Российской Федерации // Саратовский филиал учреждения Российской академии наук Институт государства и права РАН - Саратов, 2011 [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.igpran.ru/filials/Koncepciya_Pravooxr_Politiki.pdf (Дата обращения: 10. 03. 2017).
+ еще 7
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020