Вход

Вильгельм Ру

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 371657
Дата создания 08 января 2018
Страниц 5
Мы сможем обработать ваш заказ 3 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
590руб.
КУПИТЬ

Описание

Как следует объяснить описанные процессы с каузальной точки зрения? Вильгельм Ру (1850—1924) и 1882 году дал обоснование механике разлитии, согласно которой эмбриональное развитие переносит возможность развития» на обособившиеся путем деления клетки. Ру установил, что в двухклеточной стадии яйца лягушки при умерщвлении одной клетки из второй неповрежденной развивается полу-эмбрион. Это мозаичное развитие было расценено как подтверждение крайне преформистского воззрения Вейсмана (1834—1914). Вейсман считал, что ход развития всех частей яйца заранее фиксирован. Дритт установил такую же метафизическую и притом крайне эпигенетическую антитезу этой абсолютизирующей теории предопределенного развития. Он наблюдал (1891 год), что из каждой клетки яйца морского ежа в его двухклеточной стадии может ...

Содержание

Как следует объяснить описанные процессы с каузальной точки зрения? Вильгельм Ру (1850—1924) и 1882 году дал обоснование механике разлитии, согласно которой эмбриональное развитие переносит возможность развития» на обособившиеся путем деления клетки. Ру установил, что в двухклеточной стадии яйца лягушки при умерщвлении одной клетки из второй неповрежденной развивается полу-эмбрион. Это мозаичное развитие было расценено как подтверждение крайне преформистского воззрения Вейсмана (1834—1914). Вейсман считал, что ход развития всех частей яйца заранее фиксирован. Дритт установил такую же метафизическую и притом крайне эпигенетическую антитезу этой абсолютизирующей теории предопределенного развития. Он наблюдал (1891 год), что из каждой клетки яйца морского ежа в его двухклеточной стадии можетобразоваться целый зародыш. Год спустя он обнаружил то же самое у одиночных клеток в четырехклеточной стадии. Дритту удалось даже спаять две яйцеклетки в одно целое, из которого потом развился лишь один эмбрион. Дритт описал эти открытия в своеобразных понятиях

Введение

Как следует объяснить описанные процессы с каузальной точки зрения? Вильгельм Ру (1850—1924) и 1882 году дал обоснование механике разлитии, согласно которой эмбриональное развитие переносит возможность развития» на обособившиеся путем деления клетки. Ру установил, что в двухклеточной стадии яйца лягушки при умерщвлении одной клетки из второй неповрежденной развивается полу-эмбрион. Это мозаичное развитие было расценено как подтверждение крайне преформистского воззрения Вейсмана (1834—1914). Вейсман считал, что ход развития всех частей яйца заранее фиксирован. Дритт установил такую же метафизическую и притом крайне эпигенетическую антитезу этой абсолютизирующей теории предопределенного развития. Он наблюдал (1891 год), что из каждой клетки яйца морского ежа в его двухклеточной стадии может образоваться целый зародыш. Год спустя он обнаружил то же самое у одиночных клеток в четырехклеточной стадии. Дритту удалось даже спаять две яйцеклетки в одно целое, из которого потом развился лишь один эмбрион. Дритт описал эти открытия в своеобразных понятиях

Фрагмент работы для ознакомления

Согласно представлениям Ру обусловленная дифференциация зависит от механических и гидродинамических причин. Он полагал, что форма кровеносных сосудов зависит от гидродинамических сил циркулирующей крови, а форма костей — от сил давления и растяжения опорной ткани. Исследование Ру возможности химической детерминированности, то есть химико-морфогенетических раздражений, еще не отличалось последонательностыо. Бурное развитие биохимии со времен Ру подготовило преодоление такого механистического подхода. Химический характер образования организаторов теперь уже по подвергается сомнению. При этом нуклеиновые кислоты, по всей видимости, играют решающую роль. Они вызывают цепь процессов, приводящих к сформированию части зародыша. В настоящее время ограничение проспективных потенций до проспективного значения понимается как процесс, обусловленный разнообразнейшими средствами внешнего и внутреннего мира зародыша. Ж. Брате (Бельгия), Дж. Нидхем и К. Уоддипгтон (Англия) смогли вызвать процессы развития при помощи метиленовой сипи. Дж. Нидхем сравнивает этот процесс со ступенчатым падением шарика, который на вершине конуса находится в неустойчивом равновесии. Он получает затем толчок от первичного организатора и вследствие падения попадает в состояние максимальной устойчивости. Однако это состояние еще недостаточно стабильно. В результате толчка вторичного организатора происходит дальнейшее перемещение и так далее. Модель Нидхема наглядно поясняет способность к реакции у данной области зародыша. В результате усиливающегося детерминирования эта область оказывается ограниченной совершенно определенным конечным состоянием, которого нормально разминающаяся особь достигает в определенной фазе развития. Менее механичной моделью, чем ступенчато падающий шарик, будет, например, способность к реакции у перенасыщенного раствора. Благодаря введению к него «зародыша» кристаллизации в атом растворе можно вызвать выпадение кристаллов. Тем самым «метастабильное» состояние превращается в стабильное. Имеются веские основания для предположения, что многие такие процессы детерминиронания могут осуществляться посредством гормонов или нервных раздражений. Это дает начало цепным энзиматическим реакциям. Вызывающим их «индуктором», который, подобно введенному зародышу кристаллообразования, приводит систему к внезапным изменениям, могло бы быть небольшое количество белкового вещества. Итак, обусловленная дифференциация является следствием специфического направления, придаваемого обмену веществ. При ней определяющую роль играют процессы, происходящие как в ядре, так и в цитоплазме. Особым случаем онтогенетического образования тканей и органов является регенерация. Под ней понимается анатомическое и физиологическое возмещение утраченных членов. В организме беспрерывно происходит отделение и замещение изношенных или использованных частей. У некоторых же организмов после потери целых органов могут образоваться новые. При этом иногда сначала возникает закопченный заменяющий орган уменьшенных размеров, который потом разрастается до нормальной величины. Степень использования нового органа благоприятствует его росту. Спорным является повсеместно распространенное утверждение, что способность к регенерации в животном мире убывает по мере роста уровня организации. А. Н.

Список литературы

Как следует объяснить описанные процессы с каузальной точки зрения? Вильгельм Ру (1850—1924) и 1882 году дал обоснование механике разлитии, согласно которой эмбриональное развитие переносит возможность развития» на обособившиеся путем деления клетки. Ру установил, что в двухклеточной стадии яйца лягушки при умерщвлении одной клетки из второй неповрежденной развивается полу-эмбрион. Это мозаичное развитие было расценено как подтверждение крайне преформистского воззрения Вейсмана (1834—1914). Вейсман считал, что ход развития всех частей яйца заранее фиксирован. Дритт установил такую же метафизическую и притом крайне эпигенетическую антитезу этой абсолютизирующей теории предопределенного развития. Он наблюдал (1891 год), что из каждой клетки яйца морского ежа в его двухклеточной стадии можетобразоваться целый зародыш. Год спустя он обнаружил то же самое у одиночных клеток в четырехклеточной стадии. Дритту удалось даже спаять две яйцеклетки в одно целое, из которого потом развился лишь один эмбрион. Дритт описал эти открытия в своеобразных понятиях
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020