Образование в Древней Греции

Глава 1. Основные положения образования в Древней Греции.
Глава 2. Школьное образование в Древней Греции (начальное и среднее).
Глава 3. Высшее образование.
Заключение.
Список литературы.

Образование в Древней Греции

Связанное с софистикой просветительское движение У-1У вв. до н.э. принесло в широкие слои населения сознание необходимости в интеллектуальном образовании.
Софисты, представлявшие собой странствующих преподавателей, обучали людей всем языковым и социологическим наукам, прежде всего грамматике, риторике и диалектике, а также математическим дисциплинам.
Это привело к возникновению в Греции в 1У в до н.э. нового качественного уровня обучения, которое базировалось на элементарном обучении и имело целью более высокую степень общего образования, включавшего в себя, помимо грамматики и риторики, также арифметику, геометрию, астрономию и теорию музыки.
Следующий качественный этап образования в Древней Греции был связан с изучением философии Платона и риторики Исократа.
Аристотелем была сформулирована задача обучения: сообщение фундаментальных неспециальных знаний из различных областей и выработка способности суждения.
Таким образом, была создана стройная система образования, которая сохранила свое значение не только до конца античного периода, но и в своих основополагающих чертах дошла до нашего времени: на первой стадии начального элементарного обучения сообщаются навыки чтения, письма и счета; наряду с ними даются уроки гимнастики и музыки. Затем следует (в эллинистические времена в так называемых гимнасиях, т.е. публичных учебных заведениях с твердым учебным распорядком), которая включает в себя , в первую очередь, изучение языковых дисциплин и литературы (грамматика, риторика), а также математики; обучение спорту и музыке продолжается на более высоком уровне.
Далее в качестве высшей стадии образования следует специальное обучение, которое в античности, правда, не фигурировало как обучение с целью освоения какой-либо определенной профессии в нашем современном понимании, а рассматривалось в самом широком смысле как завершение и кульминация всего учебного процесса.
Соответственно этому конечной целью обучения в античности являлись философия и риторика. Право давать людям разностороннее образование оспаривали между собой как философы, так и риторы.
Начиная со времен Платона и Исократа, обе школы постоянно соперничали между собой за первенство в области образования.
На практике образование, как правило, начинали у ритора, продолжая его затем у философа, причем, в Греции на передний план ставилось изучение философии, а в Риме – риторики.
Заключение.
Таким образом, рассмотрев в целом систему образования в Древней Греции, следует отметить, что оно заложило основные принципы, правила и законы образования, во многом сохранившиеся до наших дней.