Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
371144 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
тОЛЬКО ГЛАВА 1
Введение
Глава 1. Обзор литературы
1.1. Общая психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
1.2. Негативные и позитивные факторы психического развития детей дошкольного возраста
1.3. Особенности психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе
1.4. Психодиагностика, как наиболее прикладная отрасль психологии
1.5. Основные принципы психодиагностики при работе с детьми дошкольного возраста
1.6. Диагностика эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
1.7. Различия в эмоциональной сфере мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста
Введение
психодиагности эмоционального состояния школьников подготовительной группы.
Фрагмент работы для ознакомления
В настоящей работе была поставлена цель определение особенностей эмоционального состояния дошкольников подготовительной группы (старшего дошкольного возраста) при помощи психодиагностических методов.
Объектом исследования работы являлись возможность, необходимость и научная обоснованность психодиагностики дошкольников подготовительной группы (старшего дошкольного возраста).
Предметом исследования психические свойства (особенности эмоциональной сферы) дошкольников подготовительной группы.
В теоретической части работы рассмотрены различные аспекты психодиагностики дошкольников подготовительной группы, в практической части проведено исследование их психических свойств.
Список литературы
1.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика СПб: Питер, 2002-352с.
2.Еремеева В.Д. Мальчики и девочки - два разных мира. /В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман –СПб: Тучкарора, 2000-184с.
3.Михальчик Т.С. Психологические вопросы готовности ребенка к обучению в школе //В кн. Возрастная и педагогическая психология. М.: Просвещение, 1984 С.78-84
4.Мухина В.С. Детская психология: учебник для студентов пед. ин-тов М.: Просвещение, 1985-272с.
5.Николаева С.Н. Методика воспитания дошкольников; Учебное пособие. М.: Академия, 1999-184с.
6.Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Просвещение, 1977-240с.
7.Реан А.А. Психология детства. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003-224с.
8.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособиеМ.: ВЛАДОС, 1996-259с.
9.Рубинштейн. С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие. — 3-е изд, перераб. и доп. — М- Просвещение, 1986. — 192 с.
10.Субботский Е.В. Ребенок открывает мир: книга для воспитателей детского сада М.: Просвещение-205с.
11.Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростково-юношеском возрасте К. Здоровья, 1993-144с.
12.Шашкова И.А. Возрастная динамика психического здоровья дошкольников и факторы ее определяющие: автореф. дисс...канд. мед. наук М.: , 1983-24с.
13.Шевченко С.Г. Организация специальной помощи детям с ЗПР в условиях дошкольных учреждений общего типа //В кн. Готовимся к школе М. Ника-пресс, 1997-192с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462