Вход

Нарушения письма

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 371097
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 123
Мы сможем обработать ваш заказ 26 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 330руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА ?. К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ
1.1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА ПИСЬМА.
1.2. КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА.
1.3. СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДИСГРАФИИ.
1.3.1Понятие дисграфии. Этиология и патогенез нарушений
письменной речи.
1. 3. 2. Симптоматика дисграфии.
1.3.3. Виды дисграфии.
1. 4. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА.
ГЛАВА ??. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПЫТУЕМЫХ ДЕТЕЙ.
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ СИМПТОМАТИКИ И МЕХАНИЗМОВ ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА (АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ).
3.1. ОСОБЕННОСТИ МЕХАНИЗМОВ ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА.
3.2. ОСОБЕННОСТИ СУКЦЕССИВНОГО АНАЛИЗА НА НЕВЕРБАЛЬНОМ МАТЕРИАЛЕ.
Таблица 5
ГЛАВА IV. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

Нарушения письма

Фрагмент работы для ознакомления

e

Список литературы

1.Богоявленский Д.И. Некоторые психологические проблемы обучения грамматике./ В сб. Вопросы психологии усвоения грамматики и орфографии. - М.: АПН РСФСР, 1959.
2.Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями речи. - М.: Просвещение, 1988.
3.Вишневская Е.Е. Анализ работы над структурой предложения в письменной речи младших школьников. // в кн. Дефектология ЛГПИ им.Герцена, 1976
4.Вишневская Е.Е. Обучение русскому языку в начальных классах (методические рекомендации). – СПб.: ЛГПИ им.Герцена, 1988.
5.Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. - М.: АПН РСФСР, 1949.
6.Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Чтение и письмо. - М., 1995
7.Грушевская М.С. Дисграфия у младших школьников. М., 1982.
8.Дудников А.В. Методика изучения грамматики в восьмилетней школе.- М.: Просвещение, 1977.
9.Ефименкова Л.Н. Исправление и предупреждение дисграфий у детей. - М.: Просвещение, 1972.
10.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - М.: Просвещение, 1991.
11.Жуйко С.Ф. Психология усвоения грамматики в начальных классах. - М.: АПН РСФСР, 1958.
12.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи. - М.: Просвещение, 1990.
13.Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся. - М.: Педагогика, 1976.
14.Интернет, 2002.
15.Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для слабослышащих детей. - М.: Просвещение, 1988.
16.Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. - СПб., 1995.
17.Корнев А.Н. Нарушение чтения и письма у детей. Издание 2-е. - СПб., 1997.
18.Коровин К.Г.Практическая грамматика в системе специального обучения детей языку. - М.: Педагогика, 1976.
19.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекционные нарушения чтения и письма у младших школьников. - СПб.: Образование, 1997.
20.Левина Р.Е. Вопросы логопедии. М.: Просвещение, 1959.
21.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии М.: Просвещение, 1968.
22.Логопедия. // Под ред. Л.С.Волковой. М.: АПН РСФСР, 1995.
23.Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. - М.: Просвещение, 1988.
24.Методика грамматики и орфографии в начальных классах // Под ред. Н.С.Рождественского, 2-е издание. - М.: Просвещение, 1979.
25.Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1982.
26.Методы учебно-воспитательной работы с детьми с нарушением речи / Межвузовский сборник научных трудов. - Ленинград, 1986.
27.Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. // Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1965.
28.Обучение русскому языку, чтению, произношению // Под ред. К.Г.Коровина. - М.: Просвещение, 1995.
29.Правдина О.В. Логопедия. М.: Просвещение, 1968.
30.Программа специальной общеобразовательной школы для слабослышащих и позднооглохших детей (в 2-х частях). - М.: Просвещение, 1986.
31.Рау Е.Ф., Синяк В.А. Логопедия. М.: Просвещение, 1969.
32.Рау Е.Ф., Синяк В.А. Логопедия. М.: Просвещение, 1970.
33.Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М.: Просвещение, 1979.
34.Русский язык. Учебник для 3 класса школ (2-е отделение). - М.: Просвещение, 1982.
35.Русский язык: Энциклопедия. - М.: Просвещение, 1979.
36.Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников. - М.: АПН РСФСР, 1997.
37. Ситуацию надо менять! // Под редакцией Паромоновой.
38.Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1970.
39.Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи. – СПб.: Образование, 1999.
40.Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. – СПб.: Оьразование, 1997.
41.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.: Просвещение, 1993.
42.Филичева Т.Б., Чевелёва Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - М.: Просвещение, 1989.
43.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - М.: Просвещение, 1989.
44.Хватцев М.Е. Логопедия. - М.: Просвещение, 1959.
45.Шаповал И.А. Формирование практических грамматических навыков и умений школьников. // Дефектология, 1991г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020