Вход

Теория и методы обучения технологии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 371092
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 30
Мы сможем обработать ваш заказ 3 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
890руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ВЫБОР УРОВНЯ УЧАЩИХСЯ
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ УЧАЩЕГОСЯ.
ОСНОВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ И ТИПИЧНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
ОБЪЕКТ ТРУДА. ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
ПЛАН УРОКА.
УРОК – КОНКУРС ПО ТЕМЕ: «ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ ОТДЕЛКА ИЗДЕЛИЯ»
ЗАКЛЮЧЕНИЯ.
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Теория и методы обучения технологии

Фрагмент работы для ознакомления

целесообразность использования сквозных тем, в том числе "Понимание индустрии и экономики", при разработке подходов к созданию комплексного учебно-воспитательного плана школы,
изменение оценочной системы и разработка единых критериев для пол­учения сравнимых результатов,
использование школьных мини-предприятий для развития культуры предпринимательства (они дают возмож­ность не только изучать процесс органи­зации малого бизнеса, но и участвовать в нем),
- увеличение вариативности учебно­го плана последней ступени обучения за счет разработки допрофессионального курса, дающего возможность осуществ­лять индивидуальный подход к учащим­ся, не определившим поле своей даль­нейшей профессиональной деятельности.
ЗАКЛЮЧЕНИЯ.
Таким образом, применение системы методов и средств обучения меняет традиционность занятия, требует соблюдения основных элементов методики, в число которых входит подготовка учащихся к активному восприятию учебного материала, постановка вопросов и творческих заданий, проведение различных форм закрепления. Такой подход интенсифицирует труд учителя и учащегося, увеличивает возможности педагога, как организатора, воспитателя, наставника. Освобождает его на занятиях от большого объема чисто технической работы увеличивая время для творческой.

Список литературы

1.Акутов П.Р. Политехническое образование школьников в современных условиях. – М.: Знание, 1985. – 80 с.
2.Брунер Дж. Процесс обучения: Пер. с англ. Тихомирова О.К. / Под ред. Лурия А.Р. – М.: АПН СССР, 1962. – 83 с.
3.Вопросы методики трудового обучения / Под ред. Н.И.Калугина. – Волгоград, 1976. – 87 с.
4.Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
5.Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1980. – 111 с.
6.Программы средней общеобразовательной школы: Техническая графика и основы дизайна. 8 – 9 классы. – М.: Просвещение, 1990. – 13 с.
7.Рубин А.А. Перспективные направления развития дизайна учебной техники. – М.: АПН СССР, 1990. – 35 с.
8.Советский энциклопедический словарь. - М.– Советская энциклопедия, 1986. – 1599 с.
9.Трудовая подготовка учащихся: Проблемы и перспективы. Сб.науч.тр.: / Редкол.: В.А.Поляков ( отв. ред.) и др. – М.: - Изд-во АПН СССР, 1989. – 80 с.
10.Трудовое начало школы: концепция трудового воспитания. 2-я ред. / П.С.Лернер, С.Д.Ахапкин и др. – М.: ВНИК «Школа», 1990. – 44 с.
11.Учебные планы для дифференцированного обучения учащихся 7 – 10 классов по различным направлениям общеобразовательной и трудовой подготовки. – М.: Изд-во НИИ школ МНО РСФСР, 1989. – 73 с.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020