Вход

Педагогические стили общения и их влияние на учеников

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 370846
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 21
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава I. Педагогические стили общения в психолого –педагогической литературе
Глава II. Взаимоотношения педагогов и учащихся
Заключение
Литература

Введение

Педагогические стили общения и их влияние на учеников

Фрагмент работы для ознакомления

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Данная работа представляет собой анализ психологической и педагогической литературы, дающий возможность сделать обоснованные выводы:
Педагогические стили общения влияют на отношение ученика к преподавателю. Многие свои действия и поступки дети сопоставляют с оценкой, которую им даёт учитель.
Образно говоря, труд учителя — это общение с детьми на заданную тему, и работа педагога состоит в организации такого общения. Только тогда будет хороший результат, когда отношения школьников и учителя оптимальны для совместной деятельности.
Единение между учителями и учениками возможно в том случае, если общение позволяет удовлетворить потребности каждой сторо­ны. Чем меньше вероятность этого, тем скорее появятся отношения разъединяющего свойства. Чем сильнее возможность удовлетворитьпотребности, тем вернее возникнут взаимоотношения, которые по­рождают сотрудничество и единение.

Список литературы

1.Амонашвили Ш.А. Основания педагогики сотрудничества / Новое педагогическое мышление. – М., 1988.
2.Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки / Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1980. – Т. 2.
3.Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч. Т.3. – М., 1983.
4.Казанская В.Г. Общение учителя с учениками в процессе обучения. – СПб., 1996.
5.Кан – Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.
6.Кондратьева С.В. Возрастная и педагогическая психология. – Гродно, 1990.
7.Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых 7 лет жизни // Проблема общей , возрастной и педагогической психологии. – М., 1978.
8.Психология развивающей личности / Под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.
9.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – 2-е изд. – М, 1976.
10.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Р/Д, 2004.


Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467
© Рефератбанк, 2002 - 2024