Вход

взаимоотношение в группе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 370823
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 69
Мы сможем обработать ваш заказ 29 октября в 10:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 520руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
1. Самоотношение и статус в группе
1.1.Самоотношение как характеристика личности
1.2.Социальный статус личности
2. Организация и методы исследования
2.1.Характеристика выборки
2.2.Процедура исследования
2.3. Методы исследования
3. Результаты исследования
3.1.Результаты изучения самоотношения студентов
3.2.Результаты изучения статуса студентов в группе
3.3.Результаты корреляционного и факторного анализа элементов самоотношения и статуса в группе
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

взаимоотношение в группе

Фрагмент работы для ознакомления

1. Изучить самоотношение студентов 1 курса.
2. Выявить статус студентов в группе.
3. Проанализировать взаимосвязь самоотношения и статуса студентов в группе.
Методы: тест-опросник самоотношения В. В. Столина, С. Р. Пантилеева, шкала самоуважения Розенберга, исследование личности по методике Дембо-Рубинштейн в модификации Прихожан, методика «Социометрия».
Новизна и практическая значимость:
1) в настоящее время в научной литературе проблема влияния самоотношения на статус в группе рассмотрена не достаточно;
2) нет единых подходов к пониманию самоотношения; исходя из анализа литературы по данной проблематике, самоотношение можно понимать и как проявление системы представлений о себе, и как осознание своих физических, интеллектуальных и других качеств, и как основу саморегуляции и самоуправления;
3) влияние самоотношения на статус в группе только путем наблюдения выявить довольно трудно, наряду с этим данная проблема еще не была исследована экспериментально.
Заключение.

Список литературы

1.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человековедения. – М.: Наука, 1977.
2.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.
3.Аронсон Э. Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1998.
4.Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
5.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
6.Божович Л. И. Проблемы формирования личности. / под ред. Ф. И. Фельдштейна. 2-ое изд. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
7.Бранский В. П., Пожарский С. Д. Социальная синергетика и акмеология. – СПб: Политехника, 2002.
8.Волков И. П. О социометрической методике в социально-психологических исследованиях. – Л.: ЛГУ, 1970.
9.Головаха Е.И., Кроник А. А. Психологическое время личности. – Киев: Наукова думка, 1984.
10. Джеймс У. Психология /Под ред. Л. А. Петровский. – М.: Педагогика, 1991.
11.Емельянов Ю. Н. Стремление к самотождественности как социальная потребность индивида // в кн.: Проблемы формирования социогенных потребностей. – Тбилиси: Мецниереба, 1981. С. 97 – 100.
12.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб.: Питер, 2000.
13.Коломенский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. пособие – Мн.: ТетраСистемс, 2000.
14.Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1967.
15.Кон И. С. В поисках себя. Личность и самосознание. – М.: Политиздат, 1984.
16.Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000.
17.Куницина В.Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для ВУЗов. СПб.: Питер, 2002.
18.Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний. // в кн.: Психология личности. Тексты. – М.: МГУ, 1982. С. 86 – 92.
19.Ломов Б. Г. Методологические и теоритические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984.
20.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975.
21. Лейн Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я. Л. Морено. – М.: Издат. Группа «Прогресс», «Универс», 1994.
22.Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер Ком, 1999..
23.Морено Дж. Социометрия. - М.: Инлит, 1958.
24.Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционоально-оценочная система. – М.: Прогресс, 1991.
25.Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002.
26.Практическая психология: Учебник / под ред. М. К. Тутушкиной. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 1998.
27.Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2003.
28.Реан А. А. Психология изучения личности: учебное пособие. – СПБ.: Изд-во Михаилова В. А., 1999.
29.Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999.
30.Роббер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: Прогресс, 1988.
31.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1998.
32.Роджерс К. К науке личности. // в кн.: история зарубежной психологии. Тексты. – М.: МГУ, 1986. С. 200 – 231.
33.Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2003.
34.Сарджвеладзе Н. И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
35.Сарджвеладзе Н. И. Структура самоотношения личности и социогенные потребности. // в кн.: Проблемы формирования социогенных потребностей. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
36.Соколова Е. Т., Чеснова И. Г. Влияние отношения родителей на развитие самооценки подростков // Вопросы психологии, 1986, № 2. С. 35 – 39.
37.Столин В. В. Самосознание личности. – М.: МГУ, 1983.
38.Тернер Дж. Структура социологических теорий. – М.: Прогресс, 1985.
39.Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1999.
40.Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. Рига, ПЦ «Эксперимент», 1995.
41.Эриксон Э. Детство и общество. Изд. 2-е. – СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021