Реклама как текст креолизованного типа

Введение 1. Понятие креолизованного
2. Креолизованные тексты – тексты ХХI века
(рецензия на учебное пособие Е. Е. Анисимовой. "Лингвистика
и межкультурная коммуникация (на материале
креолизованных текстов)")
3. Реклама как текст креолизованного типа Заключение Библиография

Реклама как текст креолизованного типа

Вербальные и изобразительные компоненты связаны на содержательном, содержательно-композиционном и содержательно-языковом уровне. Предпочтение того или иного типа связи определяется коммуникативным знанием и функциональным назначением креолизованного текста в целом.
Наиболее автономным по отношению к вербальному тексту оказываются художественно-образные иллюстрации к художественному тексту. Автор вербального текста и художник-иллюстратор имеют общую целеустановку, они связаны единой темой, сюжетом, однако художник как творческая личность, со своим взглядом на вещи, хотя формально и следует за сюжетно-композиционной линией текста, отражает в иллюстрациях свое видение предмета изображения. Поскольку изобразительный ряд сильно действует на восприятие, воспринимается как нечто цельное с меньшим напряжением, чем вербальный текст, то может случиться, что иллюстрации, особенно если они выполнены талантливым художником, затмят нарисованные словесно образы и будут существовать уже сами по себе. Через них пойдет восприятие вербального текста, так как они не просто сопровождают литературный текст, а образно, наглядно истолковывают его. Во избежание этого многие писатели принципиально отрицают иллюстрирование своих произведений.
Известные художественно-образные иллюстрации А. Н. Бенуа к "Медному всаднику" А. С. Пушкина, М. А. Врубеля к "Анне Карениной" Л. Н. Толстого, к "Демону" М. Ю. Лермонтова, Кукрыниксов к "Мертвым душам" Н. В. Гоголя, Ю. А. Васнецова к детским книгам ("Ладушки", "Радуга-дуга"), А. Д. Гончарова к произведениям Ф. М. Достоевского и других художников существуют вполне самостоятельно как произведения искусства. Главная задача художественно-образных иллюстраций – эмоциональное выражение смысла литературных произведений, именно поэтому они оказываются субъективными.
В текстах научных, особенно научно-технических, изобразительный ряд имеет иное назначение – познавательное. Это такой элемент текста, без которого текст утрачивает свою познавательную сущность, т. е. в конечном счете свою текстуальность. Например, в физико-математических, химических текстах, в текстах, посвященных техническим разработкам, формулы, символические изображения, графики, таблицы, технические рисунки, геометрические фигуры и другие изобразительные элементы являются смысловыми компонентами текста, передающими основное содержание текста. Более того, вербальный текст в таких случаях становится лишь связующим и вводящим звеном, составляет своеобразную рамку, "упаковочный материал".
В целом изобразительный ряд в виде иллюстраций художественно-образных, декоративных, познавательных и вербальный компонент создают единый образ креолизованного текста, как объекта вербальной и визуальной коммуникации.