Вход

Анализ собственных подходов к формированию библиографических знаний и умений у младших школьников

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 370739
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ 30 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
550руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
1.Теоретические основы выделения подходов к формированию библиографических знаний и умений у младших школьников
2.Сравнение различных подходов к формированию библиографических знаний и умений у младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Анализ собственных подходов к формированию библиографических знаний и умений у младших школьников

Фрагмент работы для ознакомления

Формирование библиографических знаний, превращение их в осознанные элементы учебной деятельности школьника требует определения общетеоретических подходов к этому процессу. Данное обстоятельство обусловливает актуальность темы настоящего реферативного исследования. Необходимо выявить структуру и особенности процесса формирования библиографических знаний, для того, чтобы этот процесс был эффективным и достиг заложенных в нем целей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Россия сегодня очень нуждается в развитии национальной политики в области поддержки чтения детей и юношества. Проблемы в чтении детей и подростков сегодня нарастают и требуют принятия целого комплекса мер. Среди таких проблем, прежде всего, недостаточность знаний о чтении детей и подростков в масштабе страны, отсутствие организаций, в функции которых входило бы фундаментальное изучение детского чтения и литературы для детей. Изучением социологических, психологических аспектов чтения, педагогических основ и методик обучения чтению, социальных и экономических последствий отторжения от чтения занимаются лишь немногие специалисты.
В этом смысле разработка рассмотренных программ является одним из звеньев в решении проблемы снижения интереса к чтению среди детей и подростков. Ориентация программ на начальную школу имеет очень большое значение, поскольку именно в начальной школе закладываются основы информационной грамотности личности, а также интерес к чтению, сохраняющийся в течение всей жизни или угасающий через несколько недель после того, как ребенок научился читать. Важно, чтобы формирование библиографических знаний было осознанным. Тогда будут решены многие проблемы, связанные с низким уровнем информационной культуры выпускников школ.

Список литературы

1.Библиотечно-библиографические и информационные знания – младшим школьникам. Практическое пособие. – 3-е изд., перераб. и доп./Сост. В.Г. Валькова. – М.: Книжная палата, 1989.
2.Библиотечно-библиографические знания – младшим школьникам. (материалы в помощь проведению занятий с младшими школьниками). / сост. Г.В.Чулкина. Вып. 1, 2. – М.: ГНПБ, 2000.
3.Лошкарева Н.А. Формирование библиотечно-библиографической грамотности у учащихся средней школы. / Эксперимент в школе: организация и управление. / под ред М.М.Поташника. – М., 1992.
4.От основ информационной культуры к вершинам медиаобразования. Пакет образовательных программ. / Под ред. Ершовой Ю.В. и др. – СПБ., 2002.
5.Соколова Т.Е. Формирование основ библиотечно-библиографической грамотности. // Начальная школа, 2000, № 5.
6.Чулкина Г.В. Программа «Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам» // Школьная библиотека, 2001, № 1.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020