Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
370602 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
67
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 МОТИВАЦИЯ СПОРТСМЕНА КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
1.1.1 Общее понятие мотивации.
1.2 САМООЦЕНКА СПОРТСМЕНА КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
1.3 УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ СПОРТСМЕНА КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
1.4 УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ СПОРТСМЕНА КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Методика измерения мотивации достижения (А.Мехрабиана) Модификация, предложенная М.Ш.Магомед-Эминовым
2.3.2 Уровень самооценки методика Дембо-Рубинштейн
2.3.3 Самооценка уровня притязаний по методике Шварцландера
2.3.4 Уровень ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Измерение мотивации достижения (А.Мехрабиана) Модификация, предложенная М.Ш.Магомед-Эминовым
3.1.2 Измерение уровня самооценки методика Дембо-Рубинштейн
3.1.3 Измерение самооценки уровня притязаний по методике Шварцландера
3.1.4 Измерение уровня ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина
3.2 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Взаимосвязь мотивации достижения успехов, самооценки, уровня притязаний и тревожности у спортсменов
Фрагмент работы для ознакомления
Измерение мотивации достижения (А.Мехрабиана) Модификация теста-опросника А.Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД), предложенная М.Ш.Магомед-Эминовым
Уровень самооценки методика Дембо-Рубинштейн
Самооценка уровня притязаний по методике Шварцландера
Уровень ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина
4. Для математического анализа данных использовалась программа STATISTICA 6.0.
Гипотеза: существуют взаимосвязи мотивации достижения успехов, самооценки, уровня притязаний и тревожности у спортсменов.
Задачи исследования:
1. Изучить основную теоретическую литературу по теме исследования.
2. Определить психодиагностический инструментарий, позволяющий адекватно решить проблему выявления взаимосвязей мотивации достижения успехов, самооценки, уровня притязаний и тревожности у спортсменов.
3. Произвести статистический и корреляционный анализ результатов исследования.
Новизна нашей работы состоит в выявлении статистически достоверных взаимосвязей между мотивацией достижения успехов, самооценки, уровня притязаний и тревожности у спортсменов.
Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что она расширяет и углубляет теоретические представления о взаимосвязях между мотивацией достижения успехов, самооценки, уровня притязаний и тревожности у спортсменов.
Основная практическая ценность состоит в разработке практических рекомендаций.
База исследования: исследование проводилось на базе факультета физической культуры МГУ. В исследовании приняли участие 58 человек, спортсмены, студенты МГУ.
Список литературы
Список литературы
1.Алабин В.Г. Исследование методов и средств начальной подготовки детей и подростков (на материале легкой атлетики); Автореф. дис., канд. пед. наук. - М., 1966. - 21 с.
2.Алексеев А.В., Себя преодолеть! – 3-е издание перераб., доп. – М.: физкультура и спорт, 1985. -192с.
3.Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. - М.: Просвещение, 1990.-325с.
4.Б. В. Петровский. М., Популярная медицинская энциклопедия, 1981.
5.Брайнет Жд. Кретти. Психология в современном спорте. – М.- «ФиС», 1978. – 222 с.
6.В.И. Ильинич. Физическая культура студента. Изд. “Гардарики” Москва 2000год.
7.В.П Зотов. Восстановление работоспособности в спорте. Киев: Здоровье. 1990.
8.Вайцеховский С.М. Книга тренера, М., «Физкультура и спорт», 1971. - 312с.
9.Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. - Киев “Здоровье”,1981.-207с.
10.Выготский Л.С. Проблема сознания. Собр. соч. в 6 т. Т.1. - М.: Педагогика, 1982.
11.Г. И. Куценко, Ю. В. Новиков. Книга о здоровом образе жизни. СПб., 1997.
12.Газемко М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. – метод. пособие к курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2001 – 276с.
13.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОР, 1996. - 544 с.
14.Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки. - М.: Лептос, 1994.-583с.
15.Зациорский В.М. Физические качества спортсменов. - М.: ФиС, 1970.-300с.
16.Кравчук А.И. Система отбора в гимнастике /учебное пособие. – Омск, ОГИФК, 1984.
17.Леонтьев А.А. Совместная деятельность, общение, взаимодействие: к обоснованию "педагогики сотрудничества" // Вестник высшей школы. 1989,№ 11, с. 39-48.
18.М.Д. Машковский Лекарственные средства. В двух томах. Т.2. – Изд. 13-е, -Харьков: Торсинг, 1998..
19.Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. - М.: Физкультура и спорт, 1989.-94с.
20.Матвеев Л.П., Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. «Олимпийская литература» Киев, 1999.- 317с.
21.Методики психодиагностики в спорте: учебное пособие для студентов пед. институтов «физ.культура»/ В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.В. Серова. – 2-е издание, доп. и испр.- М.: Просвещение, 1990. – 256 с.
22.Наследов А.В., Математические методы в психологического исследования, СПб, 2004. – 392 с.
23.Общая и спортивная психология. Учебник для высших физкультурных учебных заведений. Под ред. Г.Д. Бабушкина. Омск: СибГУФК, 2004. 400с.
24.Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать / М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 864 с.
25.Основы управления подготовкой юных спортсменов (под ред. М.Я. Набатниковой) – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 280с.
26.П.А. Рудик. Психология и современный спорт.М.1983г.
27.П.И Готовцев., Дубровский В.И. Спортсменам о восстановлении.М. Физкультура и спорт, 1981
28.Платонов В.Н., Сахновский К.П., Подготовка юного спортсмена , - К.: Рад. шк., 1988.-288с.
29.Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В2 т. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Т1. – 312 с.
30.Психология физического воспитания и спорта / Под редакцией Т.Т. Джамчарова, А.Ц.Пуни-М.,1979,-143с.
31.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2001. – 720с.
32.Рудик П.А., Медведев В.В., Родионов А.В.Психология и современный спорт.- М.- «ФиС», 1973. – 319 с.
33.Спортивная борьба: Учеб.пособие для техникумов и ин-тов физ.культуры / Под ред. Г.С.Туманяна,- М,; Физкультура и спорт, 1985,-144с.
34.Станков А.Г., Климин В.П., Писемский И,А. Индивидуализация подготовки борцов. - М.: Физкультура и спорт, 1984.- 240 с.
35.Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя. – М.: «Издательство АСТ», 1998. - 272 с.
36.Фомин Н.А. Возрастные основы физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1972.-62с.
37.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших уч. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 480 с.
38.Худадов Н.А. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. –М.: ФК и Спорт. 1969.
39.Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 272 с.
40.Черникова О.А., Соперничество, риск, самообладание в спорте – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 104с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00443