Вход

Использование информационных технологий в процессе подготовки банковских служащих

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 370203
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 58
Мы сможем обработать ваш заказ 1 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 330руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Характеристика информационных технологий при подготовке специалистов
1.1.Общая характеристика информационных технологий, использующихся при подготовке специалистов
1.2.Специализированные информационные технологии для подготовки банковских служащих
Глава 2.Опыт применения информационных технологий при подготовке банковских служащих
2.1.Применение тренинговых моделей на примере МБИ
2.2.Применение специализированных баз знаний
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Использование информационных технологий в процессе подготовки банковских служащих

Фрагмент работы для ознакомления

Заключение
Основные выводы по работе следующие:
1.К учебным банковским информационным технологиям относятся тренинговые технологии и специализированные учебные базы знаний. Тренинговая модель рассматривается на примере МБИ. Отличительной особенностью этой модели является то, что она ориентирована на специфику работы с клиентом и предполагает комплексный всесторонний подход к тренингу одновременно по нескольким направлениям, соответствующим целому ряду профилирующих и непрофилирующих дисциплин таких как :”Информатизация банковского дела”, “Бухгалтерский учет”, ”Банковские операции” ,”Правовое регулирование”, ”Информационные технологии в экономике”, “Этика и психология делового общения”, “Иностранный язык”.
2.Должны быть широко использованы учебные базы знаний, реализуемые средствамиинформационной технологии, предполагают реализацию идеи самообразования на основе выбора обучаемым приемлемого для него режима учебной деятельности. В базах знаний предполагается наличие как учебной базы данных определенной предметной области, содержащей описание основных понятий предметной области, определений; стратегию и тактику решения задач; комплекс предлагаемых упражнений, примеров или задач данной предметной области, так и методики обучения, ориентированной на некоторую модель обучаемого, содержащей информацию об уровнях знаний обучаемого.
Кроме того, базы знаний должны включать базы данных наиболее распространённых ошибок обучаемого, содержащие перечень возможных ошибок и информацию для их исправления; базу данных, содержащую перечень методических приемов и организационных форм обучения.
Названные возможности учебных баз знаний позволяют организовать диалог, обеспечить получение ответа на запросы пользователя по извлечению соответствующей информации, имеющейся в базе данных. При этом обеспечиваются: проверка правильности ответов обучаемого; формирование (при необходимости) правильных ответов; управление процессом обучения.
Для реализации вышеназванного необходимо наличие в базах знаний, как минимум, одного языка запросов для доступа пользователя к базе данных. В приводимом примере это язык Паскаль (в варианте среды Турбо Паскаль). Реализация сценария обучения обычно производится специальной управляющей программой.
3.Формирование и реализация баз знаний с использованием средств новых информационных технологий требуют наличия пользовательского интерфейса и механизма вывода. Система пользовательского интерфейса обеспечивает взаимодействие между экспертной системой и пользователем. Это взаимодействие обычно включает несколько функций:
Обработка данных, полученных с клавиатуры, и высвечивание вводимых и выводимых данных на экране.
Поддержка диалога между пользователем и системой.

Список литературы

1.Федеральный Закон «О банках и банковской деятельности» от 03.02. 1996 г. (с последующими изменениями и дополнениями).
2.Алексеева Д. Г., Пыхтин С. В., Хоменко Е. Г. Банковское право. М.: Юристъ, 2005 – 479 с.
3.Антропов Д. Л. Интегрированный менеджмент в системе управления банками //Деньги и кредит, 2005, № 1, с. 33 – 38.
4.Банковское дело / В.И. Колесников, Л.П. Кроливецкая, Н.Г. Александрова и др.; Под. ред. В.И. Колесникова, Л.П. Кроливецкой. –4-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 459с.
5.Брагин А. Ю. К вопросу создания бюро кредитных историй в России //Деньги и кредит, №3,2004, С.42-46
6.Бройдо В.Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации СПб, Питер 2002- 464 с.
7.Ветрова А.В. Кредитное бюро: проблемы и решения // Банковское дело – 2003 - №11 – С.12 – 16.
8.Вешкин Ю.Г. Банковские системы зарубежных стран курс лекций /Ю.Г. Вешкин, Г.Л. Авагян .-М.: Экономист 2004. – 400 с.
9.Глушков В.М. Основы безбумажной информатики – М.: Наука, 1992 – 512 с.
10.Громова Н.В. Инновационные подходы к организации подготовки и пе¬реподготовки банковских кадров в рамках интеграции банковского сек¬тора и российской системы банковского образования // Ученые записки МФПА: Системы бизнеса. Выпуск 2. - М.: Маркет ДС, 2006. 5. Громова Н.В. Основные тенденции развития банковского образования: опыт российских и зарубежных образовательных институтов // Ученые записки МФПА: Системы бизнеса. Выпуск 2. - М.: Маркет ДС, 2006. -0,40 п.л.
11.Громова Н.В. Механизмы повышения эффективности и качества банков¬ских образовательных услуг // Экономические науки. — 2006. — №6.
12.Громова Н.В. Обучение банковского персонала: Интернет-технологии // Служба кадров и персонал. - 2007. - №4.
13.Громова Н.В. Отечественная система банковского образования: про¬блемы и перспективы развития // Ученые записки МФПА: Развитие че¬ловеческих ресурсов и профессиональные компетенции. Выпуск 1. -М.: Маркет ДС, 2006.
14.Громова Н.В. Применение технологий Интернет — обучения для подго¬товки и переподготовки банковского персонала// Материалы первой ежегодной научной сессии МФПА «Роль бизнеса в трансформации рос¬сийского общества». - М.: Маркет ДС, 2006.
15.Громова Н.В. Управление качеством образовательных услуг для банков¬ского сектора экономики. — Развитие человеческих ресурсов и профес¬сиональные компетенции: Сборник научных статей / Московская финан¬сово-промышленная академия. - М.: Маркет ДС, 2007.
16.Жарковская Е.П., Арендс И.О. Банковское дело. М.: Омега-Л, 2003. – 399 с.
17.Каймин В.А. Информатика и дистанционное образование – М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2002 – 432 с.
18.Каймин В.А. Информатика. М.: ИНФРА-М, 2002 – 328 с.
19.Кирмайер М. Информационные технологии. СПб.: Питер, 2003 – 443 с.
20.Лорьер Ж.-Л. Системы искусственного интеллекта - М.: Мир, 1995 – 466 с.
21.Молчанов А.В. Коммерческий банк в современной России: теория и практика. М.: Финансы и статистика, 2004 – 386 с.
22.Мурычев А. В. Российские банки: трудный путь становления. Русская электронная библиотека Book.zu (www.book.zu.ru)
23.Мурычев А.В. К вопросу о целесообразности создания саморегулируемых организаций в банковской сфере //Деньги и кредит, 2005, № 8, с. 28 – 33.
24.Нейлор К. Как построить свою экспертную систему. - М.: Энерго-
АтомИздат, 1991 – 388 с.
25.Общая теория финансов/ Л.А. Дробозина, Ю.Н. Константинова, Л.П. Окунева и др.; Под ред. Л.А. Дробозиной. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2003 – 256с.
26.Овчаров А.О. Организация управления рисками в коммерческом банке // Банковское дело. – 1998.-№1. – С.15-16.
27.Организация работы в банках : в 2-х томах: пер. с англ.- М.: Финансы и статистика./Д. Макнотон, Д. Карлсон и др. – 2002. – 336 с.
28.Основы банковского дела в РФ /под ред. О.Г, Семенюты.- Ростов-на-Дону: Феникс , 2001 – 448с.
29.Остапенко В.В. Кредитование банками предприятий: потребности, возможности, интересы // Финансы – 2000 . - №8. С.6 – 23.
30.Панова Г.С. Кредитная политика коммерческого банка. – М.: Дис, 1997. – 464с.
31.Роберт И. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования.- М: Школа-Пресс, 2001 -292 с.
32.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.- М: Народное образование, 2002 -255 с.
33.Стратегия развития коммерческого банка / Стрельцова Н.Т., Кравченко Н.А., Новоселов А.С. и др.; Под ред. А.С. Маршаловой, Н.А. Кравченко. – Новосибирск: ЭКОР, 2001– 299с.
34.Стратегия развития коммерческого банка /под ред. А.С. Маршаловой, Н.А. Кравченко. Новосибирск: ЭКОР, 2001– 299 с.
35.Тихомирцева Е.В, Кредитные операции коммерческих банков// Деньги и кредит. -2003, №9 – С.12 -25
36.Усоскин В.М. Современные коммерческие банки. Управление и операции. М. 2005 – 320 с.
37.Уткин Э.А., Морозова Г. И., Морозова Н. И. Нововведения в банковском бизнесе России. М.; Финансы и статистика, 2003 – 352 с.
38.Уткин Э.А., Морозова Г.И., Морозова Н.И. Инновационный менеджмент. М.: АКАЛИС, 2002 – 280 с.
39.Фомина О.Е.Комментарий к Закону о банках и банковской деятельности. СПб.: Питер, 2004 – 256 с.
40.Шаламов Г.А.. Бюро кредитных историй как инструмент снижения банковских рисков // Банковское дело - 2005, №4, С.26 - 31
41.Ширинская Е.Б. Операции коммерческих банков. М.: Финансы и статистика. 2002 – 272 с.


Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020