Вход

Укрепление психического здоровья детей раннего возраста посредством консультирования семьи

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 369328
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 71
Мы сможем обработать ваш заказ 29 октября в 10:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 520руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава 1. Особенности психофизиологического развития ребенка раннего возраста
1.1.Возрастные этапы и периодизация психического развития
1.2.Характеристика раннего детства, центральные линии развития
Глава 2. Консультирование семьи по вопросам укрепления здоровья
2.1. Понятие, структура и этапы организации консультирования семьи ВДОУ
2.2. Профилактическая работа с семьёй по вопросам формирования психологии здоровья и здоровьесбережения
Часть 2. Проектирование цикла консультаций для родителей по вопросом укрепления психического здоровья детей раннего возраста
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

Укрепление психического здоровья детей раннего возраста посредством консультирования семьи

Фрагмент работы для ознакомления

С учетом дифференциальных особенностей и личностных задатков детей, стрессовая ситуация связанная с привыканием к новым условиям может приводить к невротическим реакциям, капризам, страхам, отказам от еды, частым болезням, психической регрессии, а саму адаптацию делать затяжной и сложной. К сожалению, нейтрализовать подобные психические и поведенческие реакции полностью, практически не возможно – любой переход на новую ступень развития, где ребенок осваивает новые социальные нормы, формы поведения и деятельность связан с кризисной ситуацией. Тем не менее, смягчить протекание адаптации, диагностировать и проанализировав факторы, ее осложняющие, под силу работникам ДОУ в тесном сотрудничестве с родителями.Трудности адаптации и их причины изучались отечественными и зарубежными исследователями (Н.М Аксарина, Р.В.Тонкова-Ямпольская, Е.Шмидт-Кольмер, В.Манова-Томова). Объект исследования: психическое здоровье детей раннего возраста.Предмет исследования: Укрепление психического здоровья детей раннего возраста посредством консультирования семьи. Цель: Теоретически обосновать значение консультации семьи ребенкараннего возраста в укреплении его психического здоровья. Задачи:1. Изучить и проанализировать научно-педагогическую литературу по Вопросам о сохранении и укреплении психического здоровья ран -него возраста и организации консультирования семьи в условиях ДОУ.2. Раскрыть основные понятия темы: - здоровье,- психическое здоровье,- консультирование.3. Дать характеристику структуры консультирования и его этапов.4. Выделить роль консультирования семьи в сохранении укрепления психического здоровья ребенка.5. Разработать цикл консультаций родителей по вопросам психического здоровья детей раннего возраста.Гипотеза:Если разработать цикл консультаций для родителей с учетом сте -пени адаптации ребёнка в условиях ДОУ, готовность родителей к обсуждению психического здоровья ребёнка, создать условия для деференцированной консультации, то это будет способствовать созданию условий для укрепления психического здоровья детей раннего возраста.В работе были использованы следующие методы:теоретический анализ психолого-педагогической литературы; эксперимент (констатирующий, формирующий);Теоретическая значимость исследования заключается в возможности полученных результатов для коррекции психического здоровья у детей раннего возраста Обоснованные педагогические и психологические условия и методические материалы по их реализации позволяют повысить теоретический, и прикладной уровень подготовки психологов и педагогов, а так же могут быть использованы для дальнейших научных исследований по проблемам сохранения психического здоровья на различных этапах их обучения.Практическое значение работы заключается в направленности его результатов на совершенствование работы педагогов, психологов дошкольных учреждений по сохранение психического здоровья у детей раннего возраста совместно с родителями.Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

Список литературы

Список литературы
1.Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства). - М., 1996. - 272 с.
2.Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие / Приложение к журналу "Управление ДОУ".- М.: ТЦ Сфера, 2005. — 128 с.
3.Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник [Текст] / Г.М. Андреева. - М., 1997.
4.Ананьев, Б.Г. Человек, как предмет познания. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1998. -
340 с.
5.Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. - М: Просвещение, 2005. - 176с. ил.
6.Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Медецина 2007. - 304с.
7.Алямовская В.Г. Ясли - это серьезно.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС ,1999.
8.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995.
9.Братусь Б. С. Аномалии личности.- М., 1988.
10.Братусь Б. С. К проблеме человека в психологии. // Вопросы психологии, 1997, №5.
11.Васильева О.С. Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека. - М., 2001.
12.Васильева О.С. Психологическое здоровье личности // Социальная психология личности / Под ред. В.А. Лабунской. М., - 2000.
13.Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ - М.: Просвещение, 2003.-№3.-104с, ил.
14.Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Павловой Л.Н. - М.: Просвещение, 1986.
15.Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Под ред. Е.О. Смирновой, Н.Н. Авдеевой, Л.Н. Галигузовой и др. - М.: Просвещение: учебная литература, 1996.- 158 с.
16.Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях / Под ред. Н. М. Щелованова, Н. М. Аксариной. - М., 1955.
17.Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. - М.: Педобщество, 2003, 240с.
18.Витенберг Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям. СПб, 1994.
19.Выготский Л.С. Коллектив как фактор развития дефективного ребенка: В 5 т. М.: Педагогика, 1993.
20.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. / Гл. ред. Запорожец А.В.; АПН СССР. - М.: Педагогика, 1993. - Т.5: Основы дефектологии. - 367 с.
21.Васильева Е. Эмоциональные проблемы у детей в период адаптации к дошкольному учреждению // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 10. — С. 45-46.
22.Демина Л.Д. Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. - АГУ, 2000.
23.Дмитриева Т.Б. Положий Б.С. Психическое здоровье россиян. // Человек – 2002. - №6.
24.Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособие. – М., 2000
25.Доронова Т. Адаптация ребенка к ДОУ : новые подходы / Т. Доронова, Л. Голубева // Обруч: образование, ребенок, ученик — 2006. — № 5. — С. 32-34.
26.Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – Екатеринбург, 2000.
27.Задровская И.А. Социально-психологическая служба ДОУ при подготовке ребенка к детскому саду // Научно-практический журнал "Управление ДОУ"- 2005. - №8. – с.46-49.
28.Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О.Г. Заводчикова. – М. : Просвещение : Росмэн, 2007 - 76 с.
29.Зедгенидзе В.Я. Адаптация ребенка к условиям детского сада : дет. сад N 183 Москвы // Современный детский сад : методика и практика. - 2007. - № 2. - C.17-29.
30.Заводчикова О. Г.Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О. Г. Заводчикова. — М. : Просвещение, 2007. — 79 с.
31.Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб: Союз: Лениздат, 2000. - 324 с.
32.Кирюхина, Н. В.Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. — 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.
33.Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду / Т.В. Костяк. – М. : Академия, 2008. – 169 с.
34.Кузнецов П.СКовальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка - М.: Просвешение,1985.- 112 с.
35.Морозова Е.И. . Адаптация как функция развития личности. Саратов, 1991. -45 с.
36.Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация – М., 2002
37.Лямина, Г.М. В группу поступил новый ребенок. "Воспитание и развитие детей раннего возраста": Пособие для воспитателей дет. садов / Г.М. Лямина. - М.: Просвещение, 1981.
38.Мельникова, Н. Адаптация малышей к детскому саду // Дошкольное образование. – 2002. - № 5 (77).
39.Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. - СПб.: СПбГУ, 2000. - 168 с.
40.Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовки к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: Владос, 1997. - 303 с.
41.Материалы с сайта// http://festival.1september.ru
42.Муровцева О.В. Адаптация как общенаучное понятие. Могилев, 1986.г
43.Никифоров Г.С. Психология здоровья. - СПб., 2002.
44.Олпорт Г. Личность в психологии. - СПб., 1998.
45.Пахальян В.Э. Психопрофилактика и безопасность психологического здоровья детей. // Прикладная писхология.-2002.-№5-6.-С.83-94.
46.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. // Под ред. Дубровиной И. В. - Екатеринбург, 2000.
47.Психология здоровья: Учебник для ВУЗов / Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб.: Питер, 2003.
48.Психологические аспекты адаптации к новым условиям воспитания детей раннего возраста с психофизическими нарушениями : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Морозова Е.И. ; Ин-т коррекц. педагогики Рос. Акад. образования. - М., 1999. - 23 с.Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях - М.: Владос, 2007, - 176с.
49.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению - М.: Книголюб, 2000. - 72с.
50.Развивающие игры с малышами до трех лет. Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. Т.В. Галанова. – Ярославль: Академия Холдинг, 2002
51.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.: - Книголюб. – 2004.
52.Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р.В. Тонкой – Ямпольской, Е. Шмидт – Кольмер, А. Атанасовой – Вуковой. – М., 1980.
53.Ступени общения: от года до семи лет/Под редакцией Л.Н. Галигузовой, Е.О. Смирновой.- М., 1992.
54.Смирнова, Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. - 1994. - № 6.
55.Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой.— М., 1980.
56.Стребелева, Е.А. Ранняя диагностика умственного развития / Е.А. Стребелева. - М.: компания Петит, 1994.
57.Секач М.Ф. Психология здоровья. - М., 2003.
58.Слободчиков В.И., Шувалов А.В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопр. психол. 2001. №4. С.96.
59.Снедков Е.В. Современная концепция психического здоровья. - http://psychiatry.spsma.spb.ru/lib/snedkov/snedkov6. htm, 2007.
60.Функциональные системы организма / Под ред. К.В. Судакова. - М., 1987.
61.Целуйко, В. М. Вы и ваши дети. Психология семьи / В.М. Целуйко. – Ростов н/Д, 2004.
62.Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М., 1990.
63.Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1989.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021