Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
368953 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения психолого-педагогических условий адаптации детей к школе
1.1 Готовность к обучению как условие успешной
адаптации ребенка к школе. Психологическое содержание готовности к обучению
1.2 Диагностика и коррекция причин дезадаптации к школьному обучению
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогических условий адаптации детей к школе
2.1 Программа эмпирического исследования
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Психолого-педагогические условия адаптации детей к школе.
Фрагмент работы для ознакомления
Обзор научной литературы для выделения методов диагностики и коррекции причин дезадаптации к обучению. Эмпирические задачи:Измерение адаптации первоклассников к школьному обучению в начале учебного года, в конце первого полугодия обучения и в конце первого года обучения.Выявление достоверных различий между показателями адаптации к школьному обучению в начале учебного года, в конце первого полугодия обучения и в конце первого года обучения.Гипотеза исследования: правильно выстроенный процесс обучения в первом классе является фактором, способствующим успешной адаптации детей к школе. Методы исследования:организационный метод исследования – сравнительный;эмпирический метод исследования – тестирование;методы обработки данных – анализ первичных статистик, сравнение по критериям Фридмана и Манна-Уитни;интерпретационные – структурный метод.Методика эмпирического исследования: методика исследования мотивации учения у старших дошкольников и первоклассников (М.Р.Гинзбург, Р.В.Овчарова, И.Ю. Пахомова). ЗаключениеНами проведено эмпирическое исследование психолого-педагогических условий адаптации детей к школе.
Список литературы
Список литературы
1.Анастази А. Психологическое тестирование. - СПб., 2001.-688 с.
2.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. - М., 2001. - 352 с.
3.Большой психологический словарь / под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. - СПб, 2006. – 672 с.
4.Васанов А.Ю. Первичная обработка данных психологического исследования. - М., 2006. – 56 с.
5.Выготский Л. С. Мышление и речь. – М., 2011. – 640 с.
6.Гребенникова О.В. Психолого-педагогические условия развития произвольного поведения дошкольников // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009. N 1(3)
7.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: учебное пособие. - М., 2004. -544 с.
8.Заюнчковский О.С. Развитие произвольности младших школьников с использованием инновационных коррекционно-развивающих психофизиологически ориентированных технологий: дисс. … канд. психол. наук. – М., 2010. – 141 с.
9.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — СПб, 2005. — 940 с.
10.Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб, 2008. – 583 с.
11.Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. - М., 2011. - 656 с.
12.Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. - СПб, - 2004, - 392 с.
13.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М., 2010. - 464 с.
14.Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996. – 352 с.
15.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2004. 713 с.
16.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М., 2005. - 460 с.
17.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. - СПб, 2001. – 350 с.
18.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности. - М., 2001. - 416 с.
19.Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. для пед.вузов. – СПб., 2009. – 304 с.
20.Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. – Москва – Воронеж, 1998. – 256 с.
21.Хрестоматия по детской психологии: От младенца до подростка / под.ред. Бурменской Г. В. – М., 2005. – 656 с.
22.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. - М.; Воронеж, 2001. - 416 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467