Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
368856 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
58
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты профессиональной ориентации старшеклассников
1.1. Понятие профессиональной ориентации
1.1.1. История становления профессиональной ориентации
1.1.2. Основные функции и направления профориентации
1.2. Основы профессионального самоопределения и профориентации старших школьников
1.2.1. Особенности старшего школьного возраста в выборе профессии
1.2.2. Изучение старших школьников в целях профориентации
1.3. Формы и методы профессиональной ориентации старшеклассников
Глава 2. Эмпирическое исследование самоопределения и выбора профессии старших школьников
2.1. Цели и задачи исследования
2.2. Организация и процедура исследования
2.3. Характеристика методик исследования
Глава 3. Результаты эмпирического исследования самоопределения ивыбора профессии старшеклассников
Глава 4. Программа сопровождения профессионального самоопределения старших школьников
Заключение
Список литературы
Введение
Трудности профориентационной работы со старшими школьниками.
Фрагмент работы для ознакомления
Поскольку круг профессиональных специальностей в современном мире очень большой, включающий тысячи различных профессий, старшеклассника манят десятки профессий. Очень важно отметить, что различные виды профессиональной деятельности требуют от человека иногда наличие противоречивых качеств. Например, некоторые профессии требуют умение устанавливать контакт с людьми и управлять ими. Однако не каждый руководитель умеет сочетать в себе и то, и другое. Старшеклассникам не всегда просто разобраться в том многообразии личностных качеств, способностей, склонностей, которыми они обладают. Таким образом, правильный выбор сферы своей профессиональной деятельности очень многое определяет в дальнейшей жизни современного человека, от этого зависит уровень удовлетворенности трудом, заинтересованности, напряженности и т.п. Огромное преимущество человека заключается в его возможности выбора. Цель исследования – изучение профессиональной ориентации старших школьников.Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:Проанализировать основные аспекты понятия «профессиональная ориентация».Исследовать историю становления профориентации.Рассмотреть основные функции и направления профориентации.Проанализировать теоретические аспекты профессионального самоопределения и профориентации старших школьников.Выявить особенности изучения старших школьников в целях профориентации.Рассмотреть формы и методы профессиональной ориентации старшеклассников.Провести эмпирическое исследование особенностей самоопределения и предпочтений в выборе профессии старших школьников.Объект исследования – учащиеся старшего школьного возраста.Предмет исследования – особенности самоопределения и профориентации в выборе профессии старших школьников.Экспериментальная база исследования – общеобразовательная средняя школа №34. В исследовании принимали участие 30 школьников 11а класса и 11б класса.
Список литературы
Список литературы
1.Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академия, 1999. – 267с.
2.Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. — Воронеж: Институт практической психологии, 1995. – 184с.
3.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1973. – 288с.
4.Волков Б.С. Основы профессиональной ориентации. – М: Знание, 2002. – 265с.
5.Драгунова Т.В. Подросток. - М.: Знание, 2003. – 284с.
6.Жуковская В.И. Психологические основы выбора профессии. - Минск: Народная асвета, 1978. –112с.
7.Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н. Захаров. - М.: Просвещение, 1989. – 164с.
8.Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 2004.–159с.
9.Климов Е.А. Школа …а дальше? - СПб.: Лениздат, 1971. –190с.
10.Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1982. –207с.
11.Крылова А.А., Маничев С.А. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. - СПб.: Питер, 2007. –560с.
12.Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2005. – 688с.
13.Максимов, В.Г. Профессиональная ориентация школьников / В.Г. Максимов. — Чебоксары: Школа, 1988. – 301с.
14.Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 2004. – 432с.
15.Павлютенков, Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Е.М. Павлютенков.— Киев: Рад. школа, 1980. – 143с.
16.Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М.: Просвещение, 2001. –224с.
17.Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи / Под ред. В.Л. Ословского. - Киев: Наукова Думка, 1978. – 306с.
18.Профессиональная ориентация учащихся / Под ред. А.Д. Сазонова. - М.: Просвещение, 2003. - 223с.
19.Пряжников, Н.С. Игровые профориентационные упражнения / Н.С. Пряжников . - М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997.-56с.
20.Райгородский, Д.Я. Практикум по психодиагностике / Д.Я. Райгородский. — Самара: Бахрах-М, 2007. – 667с.
21.Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. - СПб.: Питер, 2000. – 269 с.
22.Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я П. Коломинский. — СПб.: Питер, 2001. – 416с.
23.Саруханов, Э.Р. Проблемы управления профессиональной ориентацией / Э.Р. Саруханов. — Л.: Ленинград, 1991. – 274с.
24.Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. –544с.
25.Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников: диагностика, рекомендации, занятия / Сост. М.Ю. Михайлина, М.А. Павлова, Я.К. Нелюбова. – Волгоград: Учитель, 2009. -283с.
26.Толстых А.В. Возрасты жизни. - М.: Молодая гвардия, 1988. –176с.
27.Чернявская, А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А.П. Чернявская. - М.: Владос-Пресс, 2001. – 96с.
28.Чистякова, С.Н. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи / С. Н. Чистякова. - М.: Просвещение, 1997. – 284с.
29.Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в юности. - М.: Педагогика, 1981. –96с.
30.Шибутани Т. Социальная психология. Москва - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. –544с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00626