Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
368707 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
21
|
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Содержание
Содержание
Введение
1. Международные фонды и их деятельность в поддержке образования и науки
2. Национальные фонды Германии
3. Национальные фонды Франции
4. Национальные фонды США
5. Национальные фонды Великобритании
Заключение
Литература и источники
Введение
Масштабы и формы взаимодействия международных организаций и фондов с наукой и высшей школой (США, Франция, Великобритания, Германия) в период с 1990-2011.
Фрагмент работы для ознакомления
Задачи:1. определить международные фонды, оказывающие поддержку высшему образованию и поддерживающие развитие науки и научной сферы;2. выявить приоритетные направления деятельности международных и национальных фондов в области поддержки образования и науки за последние 20 лет.В процессе изучения поставленных вопросов были использованы метод анализа источников, которым относятся данные о деятельности международных и национальных фондов, систематизация, обобщение.Заключение Таким образом, возможно отметить, что развитие деятельности международных фондов в области поддержки высшей школы и науки в период 1990 – 2011 года является достаточно обширным. Именно в данный период активизировали в данном направлении свою работу многие старые фонды и были созданы новые, поставившие своим приоритетом финансирование и поддержку именно данной сферы.
Список литературы
Литература и источники
1.Андреев А.А. Педагогика высшей школы. Новый курс – М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002. - 264 с.ил.
2.Декларация о гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования [электронный ресурс] – режим доступа:http://www.quality.edu.ru/bolonski/megdunarodn/770/ (дата обращения 2.03.2012)
3.Официальный сайд фонда Белля [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.boell.ru/web/115.html (дата обращения 2.03.2012)
4.Официальный сайт фонда Ханиель [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.haniel.de/public/de/foundation (дата обращения 2.03.2012)
5.Официальный сайт фонда Р. Боша [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.bosch-stiftung.de/content/language1/html/index.asp (дата обращения2.03.2012)
6.Официальный сайт CRNS [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.cnrs.fr/index.php (дата обращения 2.03.2012)
7.Официальный сайт фонда Симона и Чинно дель Дука [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.msh-paris.fr/fondation/ (дата обращения 2.03.2012)
8.Официальный сайт FNSP [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.sciencespo.fr/ (дата обращения 2.03.2012)
9.Официальный сайт Национального научного фонда США [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.nsf.gov/ (дата обращения 2.03.2012)
10.Официальный сайт Лондонского королевского общества [электронный ресурс] – режим доступа: http://royalsociety.org/ (дата обращения 2.03.2012)
11.Стипендия от братьев и сестер Бюшбель [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.student-in-germany.info/Stipendien_Buschbell.htm (дата обращения 2.0-3.2012)
12.Стипендия от фонда Хильдегардис [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.student-in-germany.info (дата обращения 2.0-3.2012)
13.Фонд поддержки молодых ученых США [электронный ресурс] – режим доступа: http://funduma.ru/сша/ (дата обращения 2.03.2012)
14.Черноморова Т.В. Глобализация образования: роль международных организаций Глобализация и образование Сб. обзоров Отв. ред. Зарецкая С.Л. –М.: ИНИОН,2001. – 412 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453