Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
368417 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты формирования профессиональной компетентности социального работника
1.1. Актуальные тенденции и проблемы компетенции в социальной организации
1.2.Основные тенденции формирования компетенции в организации социальной сферы
Глава 2.Анализ системы повышения компетентности персонала социальной организации
2.1. Анализ компетенции специалистов социальной организации
2.2.Оценка компетенции в социальной организации
Глава 3.Мероприятия по повышению компетенции персонала в УСЗН
Заключение
Список литературы
Введение
Направления повышения компетентности персонала социальной организации.
Фрагмент работы для ознакомления
Особую актуальность проблема подготовки компетентного специалиста приобрела в сфере социального обеспечения населения, которая с конца 80-х годов ХХ века подверглась серьезному реформированию, что способствовало появлению большого количества новых социальных учреждений. Это центры социальной помощи семье и социального обслуживания населения, медико-реабилитационные центры, биржи труда, центры занятости населения и др. Их деятельность привела к существенному расширению и увеличению функциональных и ролевых обязанностей специалиста сферы социального обеспечения. Одним из путей решения этой проблемы является формирование профессиональной компетентности специалиста социальной работы, занимающегося адаптивной деятельностью среди социально уязвимых категорий граждан.Важность профессиональной компетентности специалиста, различные аспекты содержания и формирования последней предопредели отражение их в ряде публикаций.Таким образом, с одной стороны, есть насущная потребность формирования профессиональной компетентности будущих специалистов социальной работы, позволяющая им эффективно работать с социально уязвимыми категориями граждан, с другой стороны, недостаточно разработаны научные основы формирования профессиональной компетентности специалиста социальной работы, содержание, формы и методы такой подготовки специалиста в вузе. Объект исследования - профессиональная подготовка специалистов социальной работы.Предмет исследования - содержание, организация и условия, обеспечивающие формирование профессиональной компетентностив социальной организации.Цель исследования – рассмотреть особенности формирования профессиональной компетентности специалиста социальной работы.В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:Уточнить и дополнить понимание содержания профессиональной компетентности социального работника.Изучить опыт организации повышения компетенции социального работника.Предложить рекомендации формирования профессиональной компетентности социального работника.Методы исследования.
Список литературы
Список литературы
1.Антология социальной работы: В 5 т. / Сост. М.В. Фирсов.— М., 1994.
2.Атаев А.А. Управленческая деятельность. Практика и резервы организации.— М., 1988.
3.Бабосов Е.М. Социология управления.— Мн., 2000.
4.Гуслякова Л.Г. Социальная работа как научная теория, деятельность и учебная дисциплина.— Барнаул, 1995.
5.Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование: Учеб. пособие.— Ростов на Дону, 2001.
6.Курс социально экономической статистики / Под ред. М.Г. Назарова.— М., 1982.
7.Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: Учеб. пособие.— М., 2002.
8.Пригожин А.И. Социология организаций.— М., 1980.
9.Румянцева 3. К обоснованию новой управленческой парадигмы // Бел. думка.— Мн., 1995, №10.
10.Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе.— М., 2002.
11.Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие / Отв. ред. Холостова Е.И.— М., 2003.
12.Теория социальной работы / Под ред. Холостовой Е.И.— М., 2001.
13.Тетерский С.Вл. Введение в социальную работу: Учеб. пособие для высш. школы.— М., 2000.
14.Технологии социальной работы: Учеб. / Под ред. Холостовой Е.И.— М., 2002.
15.Технология социальной работы: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева.— М., 2000.
16.Тихомиров Ю.А. Управление делами общества: (субъекты и объекты).— М., 1984.
17.Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента.— М., 1997.
18.Украинец П.П. Менеджмент: новые технологии. Учеб. метод. комплекс.— Мн., 2001.
19.Украинец П.П. Рациональный менеджмент и социальное благополучие.— Мн., 1999.
20.Украинец П.П., Красовская Н.Н. Начала социальной работы: Конспект лекций консультаций.— Мн., 2001.
21.Уотермен Р. Фактор обновления. Как сохраняют конкурентоспособность лучшие компании.— М., 2008.
22.Филиппов А.Ф. Работа с кадрами. Психологический аспект — М., 1990.
23.Фирсов М.В., Студёнова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. ? М., 2001.
24.Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.— М., 2002.
25.Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия: индивидуальный, групповой и организационный подходы.— СПб., 2002.
26.Цабрия Д.Д. Система управления: к новому облику (государственно правовые аспекты).— М., 1990.
27.Чичилимов В.В. Перестройка деятельности хозяйственных руководителей.— Кишинев, 1989.
28.Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера.— М., 2009.
29.Штоф В.А. Моделирование и философия.— М. Л., 1996.
30.Энциклопедический социологический словарь.— М., 1995.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00414