Вход

Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 368391
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 84
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1.Психолого-педагогические аспекты развития творческого воображения у детей дошкольного возраста
1.2.Особенности развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
1.3.Сущность и особенности организации музыкальных игр с детьми старшего дошкольного возраста
1.4.Возможности музыкальных игр в развитии творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР
2.1. Выявление начального уровня развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
2.2. Описание процесса организации музыкальных игр для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-поисковой работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр

Фрагмент работы для ознакомления

На основе выделенных противоречий была сформулирована проблема исследования: каковы педагогические условия, обеспечивающие развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных игр? Темой нашего исследования является развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр.Научная новизна нашей работы состоит в том, что при активном использовании музыкальных игр в процессе музыкальной деятельности повышается уровень развития сенсорного опыта ребёнка, который способствует формированию вслушивания, ощущения, восприятия, музицирования и обследования. Все перечисленные действия лежат в основе развития творческого воображения и способностей, которые необходимо развивать у детей с раннего возраста.В настоящее время, по нашему мнению, формированию и развитию творческого воображения детей посредством музыкальных игр уделяется недостаточно внимания. А между тем исследования таких известных ученых и педагогов, как Выготский Л. С., Теплов Б. М., Радынова О. П. обосновывают и доказывают возможность и необходимость формирования творческого воображения у всех детей без исключения.Объектом выпускной квалификационной работы является развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.Предмет исследования – музыкальные и игры.Цель исследования заключается в выявлении, теоретическом обосновании и проверке на практике содержания музыкальных игр, способствующих развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста.Гипотеза. Организация музыкальных игр может стать эффективным условием развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста при следующих педагогических условиях:определения содержания музыкальных игр ориентированных на старших дошкольников, основанного на взаимосвязи восприятия музыки и творческого воображения; разработки методики поэтапного развития творческого воображения детей, включающей творческие задания, проблемно-поисковые игровые ситуации, сюжетно-тематические комплексы, реализации творческих замыслов в условиях музыкальной игры; создания предметно-пространственной творческой среды, стимулирующей творческое воображение детей: элементы игровой атрибутики, музыкальные инструменты и др. В соответствии с предметом, целью и гипотезой были поставлены следующие задачи исследования:1. В процессе анализа психолого-педагогической литературы выявить и определить психолого-педагогические аспекты развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста;2. Раскрыть сущность и особенности организации музыкальных игр с детьми старшего дошкольного возраста;3. В ходе опытно-поисковой работы апробировать разработанные музыкальные игры, которые способствуют развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Для настоящего исследования основополагающими источниками литературы по развитию творческого воображения детей посредством музыкальных игр стали работы Н. А. Ветлугиной, Л. Н. Комисаровой, И. Л. Дзержинской, А. В. Запорожца, А. П. Усовой, Н. Г. Кононовой, Э. П. Костиной и др.

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Азаров, Ю.Л. Общие, обязательные психологические правила, касающиеся свободы, развития и творчества детей/ Ю.Л. Азаров // Педагогический вестник - 1997, - №1 - с. 163-165.
2.Андреева, И. Г. Развитие творческой активности старших дошкольников в театрализованной деятельности Текст.: дис. . канд. пед. наук: 13. 00. 01 / И. Г. Андреева. Саратов, 2001. - 199 с.
3.Аромштам, М. Маленькие колокольчики или музыка будущих первоклассников/ М. Аромштам //Дошкольное образование. - 2006. -№ 8-55-57с.
4.Асафьев, Б. Музыкальная форма как процесс /Б.Асафьев. 2-е изд. Л.: Музыка, 1971.
5.Барышева, Т.А. Эмпатия и восприятие музыки/ Т.А. Барышева.- Л. : ЛГПИ, 1989 - 156 с.
6.Беляева-Экземплярская, С.Н. О психологии восприятия музыки/ С.Н. Беляева-Экземплярская.- М.: «Музыка», 1923.-125 с.
7.Берхин, Н.Б. Роль сопереживания в восприятии и создании художественных произведений/ Н.Б. Берхин // Вопросы психолгии.-1988- № 4.- 155-160 с.
8.Бечак, Б.А. Воспитание искусством/ Б.А. Бечак.- М. : Просвещение, 1981. – 280 с.
9.Бочкарев, Л.Л. Психологические механизмы музыкального переживания/ Л.Л. Бочкарев. Докт. дисс. в 2т. – К. : КГУ, 1990. -101с.
10.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Божович. - М., 2000.
11.Букатина, С. И. Музыкально-ритмическая деятельность как средство формирования художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / С. И. Букатина. М., 1998. - 18 с.
12.Веккер, Л.М. Восприятие и основы его моделирования/ Л.М. Веккер. -Л. : Издательство ЛГУ, 1964. - 194 с.
13.Вендрова, Т.Е. Воспитание музыкой/ Т.Е. Вендрова, И.В. Писарева. - М., 1991. - 50 с.
14.Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. М.: Педагогика, 1972.-287 с.
15.Ветлугина, Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду/ Н.А. Ветлугина. – М. : Просвещение, 1981. - 240с.
16.Ветлугина, Н.А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду/ Н.А. Ветлугина, А.В. Кенеман А. - М. : Просвещение, 1983.- 258с.
17.Вилюнас, В.К. Психологические механизмы биологической мотивации/ В.К. Вилюнас. - М., 1986.-124с.
18.Вопросы музыкальной педагогики. Сб. статей вып.2/ ред.-сост. В.И. Руденко - М., 2000.
19.Восприятие музыки: Сб. статей / Под ред. В.Н. Максимова. - М. : Музыка, 1980 - 256 с.
20.Выготский, А.С. Психология искусства/ А.С. Выготский. - М., 1965.
21.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол.очерк: Кн. Для учителя. – 3-е изд./ Л.С. Выготский – М. : Просвещение, 1991.
22.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте/ Л.С. Выготский. - СПб. : Союз, 1997. - 96 с.
23.Галин, А.А. Личность и творчество/ А.А. Галин //Психологические этюды. - Новосибирск, 1989-418 с.
24.Гаспарова, Е. Эмоции ребенка раннего возраста в игре/ Е. Гаспарова // Дошкольное воспитание. - 2001 - № 10.
25.Гогоберидзе, А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста/ А.Г. Гогоберидзе. - М. : Издательский центр «Академия», 2005. - 320 с.
26.Голецыова, О. Игры в детском саду/ О. Голецыова, Л. Клиндова, Я. Бердыхова. Пер. со словацкого Касвин Г.А., Роговской Е.Р.- М. : Просвещение, 1966.- 251с.
27.Гофман, Э. Мысли о высоком значении музыки/ Э. Гофман // Искусство в школе. -1992. -№2.- 51-54 с.
28.Готсдинер, А.Л. Музыкальная психология/ А.Л. Готсдинер. - М., 2003. - 420с.
29.Давыдова, Н. Основы музыкального воспитания/ Н. Давыдова// Дошкольное воспитание. - 2001 - № 10, 15.
30.Данилина, Т.А. В мире детских эмоций/ Т.А. Данилина. - М. : Айрис-пресс, 2007.- 160с.
31.Дзержинская, И.Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников/ И.Л. Дзержинская. - М. : Просвещение, 1985-160с.
32.Дмитриев, В. А. Развитие творческой направленности у детей в процессе различных видов музыкальной деятельности Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / В. А. Дмитриев. Екатеринбург, 2002. - 23 с.
33.Довгая, Н. Об особенностях развития эмоциональной сферы/Н. Довгая, О. Перелыгина// Ребёнок в детском саду. - 2005 - №5.
34.Домогацких, В. В. Развитие цветомузыкального восприятия у детей старшего дошкольного возраста Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / В. В. Домогацких. М., 2000. - 16 с.
35.Ефимкина, Р.П. Детская психология: методические указания/ Р.П. Ефимкина. – М. : Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995.
36.Жуковская, Р.И. Воспитание ребенка в игре/ Р.И. Жуковская. - 2-е изд., перераб. и доп.- М. : Учпедгиз, 1970.- 248с.
37.Изард, К.Э. Психология эмоций/ К.Э Изард. Перев. С англ. - СПб. : Питер, 1999.-324с.
38.Каплунова И. Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей/ И. Каплунова, И. Новооскольцева. – М. : «Виоланта», 1998.
39.Карпинская, Н.С. Развитие художественных способностей дошкольника в процессе игры- драматизации/ Н.С. Карпинская. - М.: Просвещение, 1972.- 288с.
40.Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б. Красота. Радость. Творчество Текст.: программа эстетического воспитания детей 2-7 лет / Т. С. Комарова, А. В. Антонова, М. Б. Зацепина. М.: Педагогическое общество России, 2000. - 128 с.
41.Кононова, Н.Г. Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах/ Н.Г. Кононова.- М. : Просвещение, 1990-159с.
42.Костина, Э. П. Камертон/ Э.П. Костина. - М. : Просвещение. 2006.
43.Леонтьев, А. Н. Деятельность и личность/ А.Н. Леонтьев. – М., 1975.
44.Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики/ А.Маслоу. – М., 1991. – 287 с.
45.Матюхина, М.В. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие/ М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.—М. : Просвещение, 1984.
46.Матюшкин, А.М. Концепции творческой одарённости/ А.М. Матюшкин// Вопросы психологии – 1989, - №6 – с. 29 – 33.
47.Медушевский, В.В. Мой мир в диалоге искусств/ В.В. Медушевский. – Ставрополь : ИРО, 1996.
48.Мелик-Пашаев, А.А. Педагогика искусства и творческие способности/ А.А. Мелик - Пашаев. - М. : Знание, 1981. - 96 с.
49.Мелик-Пашаев, А.А. Ступеньки к творчеству/ А.А. Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская. - М., 1995.
50.Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип/ В.С. Мухина. - М. : Издательский центр «Академия», 1999.
51.Назайкинский, Е.В. О психологии музыкального восприятия/ Е.В. Назайкинский. - М. : Музыка, 1972. - 383 с.
52.Назайкинский, Е.В. Звуковой мир музыки/ Е.В. Назайкинский. - М. : Музыка, 1988. - 254 с.
53. Назайкинский Е.В. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания/ Е.В. Назайкинский // Восприятие музыки - М., 1980.
54.Немов, Р.С. Психология: учебник для студ.высш.пед.учеб.заведений: В 3 кн. – 4-е изд./ Р.С. Немов – М. : Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.
55.Немов, Р.С. Психология. учебник для студентов высш. учеб. заведений: В 3 кн. - 2-е изд./ Р.С. Немов. - М. : Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 496 с.
56.Новикова, Г. П. Музыкальное воспитание дошкольников/ Г. П. Новикова. – М : АРКТИ. 2000.
57.Олифирова, JI. А. В стране весёлых песен: Сценарии праздников и театрализованных представлений для дошкольников Текст. / JI. А. Олифирова. М.: Воспитание дошкольника, 2002. - 95 с.
58.Остроменский, В.Д. Восприятие музыки как педагогическая проблема/ В.Д. Остроменский. – Киев : Музична Украина, 1975. - 286 с.
59.Петрушин, В.И. Музыкальное восприятие как средство изучения личности школьника/ В.И. Петрушин // Вопросы психологии.- 1986.- № 1.- 102-104с.
60.Подъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников/ Н.Н. Подъяков // Вопросы психологи - 1990, - №1 - с. 5-8.
61.Полунина, В.Н. Искусство и дети/ В.Н. Полунина. - М. : Просвещение, 1982. - 191 с.
62.Праслова, Г. А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений /Праслова Г. А. СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.
63.Радынова, О.П. Дошкольный возраст: задачи музыкального воспитания/ О.П. Радынова// Дошкольное воспитание.- М. : Прогресс., 1994.
64.Радынова, О.П. Слушаем музыку/ О.П. Радынова.- М. : Просвещение, 1990. - 158 с.
65. Ражников, В.Г. Резервы музыкальной педагогики/ В.Г. Ражников.- М. : Знание, 1980. - 57 с.
66. Раппопорт, С.Х. Искусство и эмоции/ С.Х. Раппопорт. - 2-е изд. - М. : Музыка, 1972. - 168с.
67. Раппопорт, С.Х. Книга по эстетике для музыкантов/ С. Х. Раппопорт. - М., 1982.-256с.
68.Резепов, И.Ш. Психология и педагогика. Шпаргалка/ И.Ш. Резепов. - М. : ЭКСМО. 2010.
69.Роджерс, К.Р. Становление человека/ К.Р. Роджерс. Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Исениной Е.И. – М. : Изд. Группа «Пресс», «Универс»,1994.- 480с.
70.Роджерс, Н. Творчество как усиление себя/ Н.Роджерс// Вопросы психологии – 1990, - №1 – с. 29 – 32.
71.Рояк, А.А. Эмоциональное благополучие ребенка, в группе детского сада/ А.А. Рояк // Дошкольное воспитание. - 2007 - № 2-36-41с.
72. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии/ С. Л. Рубинштейн. - М., 1946.-258с.
73.Рыцарева, М.Г. Музыка и я: Популярная энциклопедия для детей/ М.Г. Рыцпрева. - М. : Музыка, 1994. - 367 с.
74.Сакулина, Н. П.Изобразительная деятельность в детском саду/ Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова. - М., 1973.
75.Симонов, П.В. Мотивированный мозг/ П.В. Симонов. - М., 1987.-195с.
76.Симонов, П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций/ П.В. Симонов - М. : Наука, 970.-187с.
77.Рудольф, А. Искусство и индивидуальное восприятие/ А. Рудольф. – М. : «Прогресс». 1974.
78.Субботина, Л.Ю. Развитие воображения детей/ Л.Ю. Субботина. – Ярославль : Академия развития, 1996. - 240 с.
79.Сухомлинский, В.А. Не только разумом, но и сердцем/ В.А. Сухомлинский. - М., 1986.
80.Теплов, Б.М. Способности и одарённость: Психология/ Б.М. Теплов. - М., 1948. - 376 с.
81.Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей/ Б.М. Теплов. - М. : Наука, 2003. - 379 с.
82.Урунтаева, Г.А. Детская психология/ Г.А. Урунтаева.- М. : Академия, 2006. -366с.
83.Усова, А. П. Роль игры в воспитании детей. Под ред. А. В. Запорожца/ А.П. Усова. - М. : Просвещение, 1976.
84.Широкова, Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста / Г.А.Широкова. - Ростов н/Д : Феникс, 2005.-304с.
85.Эльконин, Д. Б. Психологие игры/ Д.Б. Эльконин. - М. : Просвещение, 1987.
86.Яковлева, Е.Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста/ Е.Л. Яковлева// Вопросы психологии – 1994, - №5 – с. 28- 30.
87.Ярошевский, М.Г. Психология творчества и творчество в психологии/ М.Г. Ярошевский // Вопросы психологии - 1989, - №6 - с. 25-28.
88.Wallas, G. The Art of Thought/ G. Wallas. - N. Y., 1996.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00499
© Рефератбанк, 2002 - 2024