Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
368140 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
12
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1.История возникновения системы обучения.
2.Общая характеристика дидактической системы.
3.Концептуальность положения (цели, задачи).
4.Содержание образования.
5.Принципы обучения.
6.Особенности методики преподавания.
7.Особенности проведения урока, другая форма обучения.
8.Особенности учебно-воспитательного процесса.
9.Основные требования к учителю.
10.Основные направления работы психолога, занимающегося поддержкой образования в данной системе.
11.Достоинства и недостатки системы.
12.Возможности и ограничения в применении системы
13.Собственное мнение автора реферата о системе обучения
14. Заключение
15.Список литературы:
Введение
«Система дистанционного обучения»
Фрагмент работы для ознакомления
В связи с этим приобретает актуальность решение вопроса о том, что представляется из себя система дистанционного обучения в современном образовании и что позволяет ей становится приоритетной формой взаимоотношения учителя и учащегося.Целью данного реферата является раскрытие теоретических и дидактических основ системы дистанционного обучения. Для достижения поставленной цели формулируются следующие задачи: 1) рассмотреть исторические и теоретические основы дистанционного обучения; 2) представить характеристику дидактической системы дистанционного обучения и ее элементов; 3) сформулировать преимущества и недостатки дистанционной системы обучения, выявить ее возможности и ограничения.14. ЗаключениеВозникнув относительно недавно дистанционное обучение заняло прочные позиции в современном образовании. В настоящее время складывается его система, одно из ведущих мест в которой занимает ее дидактическая составляющая.
Список литературы
15.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
а) используемая
1. Дистанционное образование [Текст] : методические материалы для учителей / Гос. образовательное учреждение доп. проф. образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга "Региональный центр оценки качества образования и информ. технологий". – СПб.: РЦОКОиИТ, 2010. - 65 с.
2. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов. – СПб.: БХВ-Петербург, 2010. – 336 с.
3. Открытое и дистанционное обучение: тенденции, политика и стратегии. – М.: Изд. ИНТ, 2004. -139 с.
4. Тавгень И.А. Дистанционное обучение: опыт, проблемы, перспективы. – 2-е изд., исправл. и доп./Под редакцией Ю.В.Позняка - .Мн.: БГУ, 2003. – 227 с.
б) рекомендуемая для самостоятельного изучения.
1. Бочков, В.Е. Распределенные образовательные учреждения: дидактика формирования среды, качество образования, управление знаниями, проблемы развития инфраструктуры [Текст] : монография / В. Е. Бочков ; Московский ин-т экономики, менеджмента и права. – М.: МИЭМП, 2011. - 348 с.
2. Дистанционное обучение вашего ребенка [Текст] : (материалы для родителей) / Гос. образовательное учреждение доп. проф. образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга "Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий" ; [сост.: З. Ю. Смирнова]. – СПб.: РЦОКОиИТ, 2010. - 56 с
3. Инновации в образовании: дистанционное обучение [Текст] : мето-дическое пособие / Санкт-Петербургская акад. постдипломного пед. образования ; под ред. И. Б. Мыловой. – СПб.: СПбАППО, 2009. - 130 с.
4. Мельничук, М.В. E-learning в высшей школе: опыт, состояние, пер-спективы [Текст] : монография / М. В. Мельничук, Р. В. Воропаева ; Феде-ральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Всероссийская гос. налоговая акад. М-ва финансов Российской Федерации". – М.: ВГНА, 2011. - 181 с.
5. Шабанов, А.Г. Дистанционное обучение в системе непрерывного образования: проблемы и перспективы развития / А. Г. Шабанов ; Современная гуманитарная акад. – М.: Изд-во СГУ, 2009. - 283 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00419