Исследование детско-родительских отношений как фактор развития ребенка до года.

Введение
Характеристика методик исследования
Объекты эмпирического исследования
Результаты диагностики
Заключение
Список литературы
Приложения

Исследование детско-родительских отношений как фактор развития ребенка до года.

2. Изучить особенности развития детско-родительских отношений.
3. Выявить психологические различия у испытуемых, относящихся к разным группам.
Задачи:
1. Проанализировать основные практические подходы к проблеме детско-родительских отношений.
2. Рассмотреть психологические составляющие семейных отношений.
3. Выявить преобладающие мотивы выбора родителями стиля воспитания.
4. Сравнить показатели психического и личностного развития детей, воспитывающихся в разных семьях.
Методики: В данной работе использовалась методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин и Опросник стиля родительского воспитания АСВ Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса.
Заключение
На сегодняшний день в семейной психологии и смежных ей дисциплинах наблюдается разнообразие точек зрения наприроду и генезис родительства, в том числе и отцовства. С одной стороны, многие исследователи — теоретики и практики — по-прежнему считают, что можно обозначить определенные, присущие всем отцам функции в процессе психического развития ребенка. Данные исследования носят в большей степени корреляционный характер и основываются на обнаружении статистически значимых взаимосвязей между особенностями отцовского отношения и той или иной чертой личности ребенка. При этом часто недооценивается или не принимается во внимание множество других факторов, прямо или косвенно способных оказывать влияние на развитие ребенка в разных по структуре и типу родительского отношения семьях. Так, например, отсутствие отца в семье нередко напрямую связывается с теми или иными особенностями личности ребенка.