Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
367857 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
68
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения агрессивного поведения подростков
1.1. Агрессия и агрессивность как психологический феномен
1.2. Причины агрессивного поведения детей подросткового возраста
Глава 2. Проблема детей – сирот, воспитывающихся в условиях детского дома как социально – психологическая проблема
2.1. Проблема социального сиротства в современной России
2.2. Социальные и психологические причины агрессивного поведения детей – подростков в детских домах
Глава 3. Эмпирическое исследование причин агрессивного поведения у детей-подростков, воспитывающихся в условиях детского дома
3.1. Методика, организация и основные результаты исследования
3.2. Рекомендации по оптимизации проблемы агрессивности подростков, воспитывающихся в условиях детского дома
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Введение
Причины агрессивного поведения у детей-подростков, воспитывающтихся в условиях детского дома
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет: факторы, влияющие на проявление агрессивного поведения у подростков, воспитывающихся в условиях детского дома.
В исследовании ставились и решались следующие задачи:
1. Дать обзор теоретических подходов и концепций агрессивности.
2. Проанализировать представления агрессивности подростков в работах отечественных и зарубежных психологов.
3. Рассмотреть проблему социального сиротства в современной России
4. Выявить социальные и психологические причины агрессивного поведения у подростков в детских домах
5. Эмпирически изучить социальные и психологические причины агрессивного поведения у подростков в детских домах
6. Разработать рекомендации для специалистов, работающих с подростками в условиях детского дома по коррекции агрессивного поведения
В качестве рабочей гипотезы выступило предположение о том, что существуют определенные индивидуальные детерминанты, обуславливающие агрессивное поведение у детей, воспитывающихся в условиях детского дома (фрустрация базовых потребностей ребенка, несформированность образа «Я», эмоциональная депривация и др.).
Исследование проводилось на базе …….
Методологическую основу исследования составили: фундаментальные положения общей психологии и психологии личности (А.Г. Асмолов, А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович, А.В. Петровский, В.А. Петровский), педагогической и возрастной психологии (Л.С. Выготский, Л.Ф. Обухова, А.В. Петровский, В.И. Слободчиков, Б.Д. Эльконин), результаты современных исследований отечественных и зарубежных психологов в области возрастной периодизации (А.В. Петровский, В.И. Слободчиков, Д.Б. Эльконин, B.C. Мухина, Э. Эриксон и др.), принципы анализа детского развития (Л.Ф. Обухова).
На разных этапах работы были использованы различные методы психологического исследования: теоретический анализ источников; методы психодиагностики; психолого- педагогический эксперимент; методы математической обработки данных.
Практическая значимость – результаты исследования могут быть использованы воспитателями, социальными работниками, психологами и всеми заинтересованными этой проблемой специалистами, а также использованы для проведения профилактической работы по преодолению агрессивного поведения детей.
Заключение
Данная исследовательская работа посвящена изучению проблемы причин подростковой агрессии у детей – сирот, воспитывающихся в условиях детского дома.
Подростковый возраст является важнейшим этапом становления личности. В этот переходный период между детством и взрослостью закладывается тот фундамент, который затем будет залогом дальнейшего личностного и психического развития уже взрослого субъекта деятельности и взаимоотношений.
Насколько гармоничным будет процесс личностного становления в период подростничества, настолько эффективной будет социальная активность и деятельность взрослого человека.
Список литературы
Список литературы
1.Астониц М. «Дети – сироты в России: социокультурная обусловленность личностных характеристик ребёнка в условиях депривации» // Вестник Евразии. - 2004. - №3
2.Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. Семья и школа. – М., 1995
3.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М.,2000
4.Беличева С.А. Основы превентивной психологии.- М., 1993
5.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
6.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – СПб; М., 2001
7.Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. - М., 2008
8.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1999
9.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., 1991
10.Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб, 2008
11.Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот. Совремённые проблемы иперспективы в условиях рынка. // Социальные проблемы сиротства. – М., 1992
12.Дементьева И., Зубарева Н. Степень социальной ответственности подростка в полной и неполной семьях // Воспитание школьников. – 2003. - №10. – С. 13-17
13.Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков / Под ред. С.А. Беличевой и И.А. Коробейникова. – М., 1995
14.Дубровина И.В., Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. – М., 1998
15.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. С.310-327
16.Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 2006. - №5, C. 8 – 16.
17.Загвязинский В. И. Личностно-социальный подход в воспитании // Педагогика. – 2006. - № 3
18.Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. - М., 1991
19.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. - СПб., 2000
20.Захарова Л.Я. Дитя в очереди за лаской. - М., 1999
21.Земская М.Р. Семья и личность. - М., 1999
22.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2000
23.Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения.- СПб., 1997
24.Кондратьев М.Ю. социальная психология закрытых образовательных учреждений. – СПб., 2005
25.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2004
26.Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. – СПб., 2003
27.Лалаянц И. Энергия агрессии // Семья и школа 1995. - № 6. с. 3 – 9
28.Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения. - М., 2007
29.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков. – Л., 1983
30.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб., 2000
31.Майерс Д. Социальное влияние. – СПб., 2003
32.Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. – СПб., 1997
33.Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999
34.Назарова И.Б. адаптация и возможные модели мобильности сирот. - М., 2000
35.Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот // Социологические исследования. – 2001. - №4
36.Налчаджян А. Агрессивность человека. – СПб., 2007
37.Нравственность. Агрессия. Справедливость // Под ред. А.М. Матюшкова. - М., 2008
38.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М, 2001
39.Одинцова Л.Н., Шамахова Н.Н. Детский дом семейного типа. – Вологда, 2000
40.Паренс Г. Агрессия наших детей.- М., 1997
41.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб., 2005
42.Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана.- СПб., 2002
43.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. - 1996. - №5. - С.3-18
44.Реан А.А., Коломинский Я.Л, Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999
45.Родионова Т.М. Корректировка воспитания и поведения детей и подростков в проблемных семьях // Работник социальной службы. – 2003. - №2. – С. 41-47.
46.Рождественская Н.А. Как понять подростка. - М., 1998
47.Сафонова Т.Я. Цимбал Е.И. и др. Жестокое обращение с детьми. - М., 1993
48.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. - М., 1996
49.Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. - М., 2007
50.Словарь практического психолога./ Сост С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998
51.Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов н/Д., 2003
52.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. - М., 1987
53.Филонов Г. Н. Воспитание и демократия // Педагогика. – 2006. - № 6
54.Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех кто любит детей. – М., 1999
55.Фурманов И.А. Детская агрессивность. - Мн.: 1996
56.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). – СПб., 1999
57.Шубина А. С. Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. - № 4
58.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В.Лебединский, О.С.Никольский, Е.Р.Баенская, М.М.Либлины - М., 2008
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432