Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
367437 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
69
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы социальных отклонений подростков
1.1. Понятия социальной нормы и социального отклонения
1.2.Характеристика социальных отклонений в подростковой среде
Глава 2. Практические аспекты социально – педагогической деятельности подростками в условиях кризисного центра ( на примере Центра кризисных состояний детей и подростков филиала «Детство» Свердловской областной клинической психиатрической больницы).
2.1. Общая характеристика Центра
2.2. основные направления социально – педагогической деятельности с подростками в условиях центра.
2.3. Социально – педагогическая реабилитации детей в условиях центра кризисных состояний (опыт работы)
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Социально – педагогическая деятельность с подростками в условиях кризисного центра (на примере ЦЕНТРА КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ФИЛИАЛА «ДЕТСТВО» СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТНОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ БОЛЬНИЦЫ).
Фрагмент работы для ознакомления
Комплексная характеристика социальной работы дана в трудах Е.И. Холостовой, И.Ф. Дементьевой[48] и др. авторов. Однако, не смотря на то, что в отечественной и зарубежной литературе имеются работы, связанные с проблемами формирования и развития семьи как социального института и выявления его роли в формировании личности ребенка, в то же время научных работ, посвященных проблемам социальной работы именно с современными подростками недостаточно.Цель: исследование социальной работы с детьми подросткового возраста. Объект исследования – дети подросткового возраста как объект социальной работы. Предмет исследования – социальная работа с детьми подросткового возраста в условиях кризисного центра.Гипотеза исследования в том, что необходимость совершенствования социальной работы с подростками всоответствии с социально-политическим состоянием страны, новыми проблемами и возрастными особенностями подростков.Для достижения цели работы и проверки (подтверждения или опровержения) выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:Выделить социальные проблемы подростков, как обуславливающие необходимость социальной работы с ними;Систематизировать знания о возрастных особенностях и проблемах детей подросткового возраста;Определить основные направления и специфику социальной работы с подростками в условиях кризисного центра;Проанализировать деятельность государства в области законодательства по правам подростков; Исследовать практическое применение форм и методов работы с подростками на примере центра кризисных состояний детей и подростков филиала «Детство» свердловской областной клинической психиатрической больницы.В качестве методов исследования в работе были использованы следующие: теоретическое исследование литературы, системный анализ и синтез, метод наблюдения.Научная новизна работы состоит в том, что в ней проанализированы современные подходы к социальной работе детей и подростков. Теоретическая значимость результатов исследования заключается, прежде всего, в том, что они дают углубленное и целостное представление о социальной работе с подростками, особенностях, возможностях и условиях целенаправленного, эффективного ее проведения. Дано развернутое представление о предметном поле социальной работы данного направления, предпосылках управления ею. Практическая значимость результатов исследования состоит в их ориентированности на руководителей и специалистов учреждений сферы социальной защиты и образования, а также специалистов органов внутренних дел, занимающихся профилактикой, реабилитационной и коррекционной работой среди детей подросткового возраста. Рассмотренные в работе принципы управления социальной работой с подростками, технологии управления и организационные формы могут быть востребованы при разработке осуществлении целевых программ социальной работы с несовершеннолетними, организации и проведении воспитательной работы, при проектировании и проведении социальной работы среди детей и подростков. Кроме того, материалы данной работы могут быть востребованы при подготовке учебных курсов "Социология управления", "Теория социальной работы", «Технология социальной работы», "Социальная работа", "Социальная защита населения". Теоретико-методологической основой исследования выступили теоретические положенияя общей социологии и социологии управления. Особое значение для нее имеют следующие теоретические положения: 1. Теоретические положения, обоснованные в трудах Ю.А. Зубок, В.И. Чупрова, К.Уильямс[32], и других социологов, относящиеся к характеристике социального положения детей и молодежи в современном обществе, актуальных проблем ее социализации и самоопределения. 2. Концептуальные подходы к изучению социальных отклонений и их причин, обоснованные в трудах Э. Дюркгейма, Р. Мертона, Т. Парсонса, В.Н. Кудрявцевой, В.Е. Эминовой и других исследователей. 3. Теоретические подходы к исследованию социальной реабилитации несовершеннолетних, реализованные в научных трудах С.А. Беличевой, А.В. Гоголевой, А.Н. Бариновой, Д.Н. Долганова и др. Нормативно-правовой базой исследования является Конституция Российской Федерации, законодательство Российской Федерации, а также международные документы защиты прав подростков.
Список литературы
Список литературы
1."Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)// Официальный сайт компании "Консультант Плюс" - http://www.consultant.ru
2."Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ)// Официальный сайт компании "Консультант Плюс" - http://www.consultant.ru
3.Федеральный закон. “Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации” от 10 декабря 1995 г. N 195-ФЗ.
4.Федеральный закон «О государственной молодежной политике в Российской Федерации»//Виртуальное методическое объединение библиотек, работающих с молодежью - http://vmo.rgub.ru/policy/act/project.php
5.Федеральный закон от 10. 12.1995 №195-ФЗ "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" // Собрание законодательства Российской Федерации от 11 декабря 1995 г., N 50, ст. 4872 (с изменениями от 23 июля 2008 г. // Российская газета. 2008. - № 4715).
6.Федеральный закон от 24. 06. 1999 №120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" // Собрание законодательства Российской Федерации от 28 июня 1999 г., N 26, ст. 3177 (с изменениями от 23 июля 2008 г. // Российская газета. 2008. – № 4715).
7.Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья /Л.И. Акатов. -М., 2003.-123с.
8.Алмазов Б.Н. Психология проблемного детства. (Пособие школьному психологу и педагогу) М.: Data Сквер, - 2010 , 248 с
9.Баринова А.Н. Теоретические подходы к проблеме девиантного поведения // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2007. - № 6. - С.51-54.
10.Беличева С.А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации трудных подростков// Психологический журнал.-М.,1984.- Т.5.- С. 48-54
11.Белых О. Б. Особенности управления социальной реабилитацией несовершеннолетних с отклоняющимся поведением// Автореф. дис. … канд. социол. наук: 22.00.08 - М., 2009
12.Беспалов Ю.Ф., Якушев П.А. Гражданское право. Особенная часть: Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф. Беспалова. М.: Ось-89, 2007
13.Вальце М. Основы психолого-педагогической работы с детьми и подростками группы риска // Развитие личности. 2003. - №3. - С. 145 – 150
14.Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие/Отв. ред. проф. А.А. Козлов. - М.: КНОРУС, 2005.- c.122-125
15.Водопьянова Е.А., Гамицкий Д.Г., Каталонов В. Административные барьеры в социальной сфере: опыт исследования и практических действий. - М: 2003.- 55 с.
16.Возрастная и педагогическая психология./ Под ред. А.В. Петровского. М., Просвещение, 1981.
17.Волкова С. В. . Стратегия и практика работы по профилактике и реабилитации несовершеннолетних беспризорных и безнадзорных в г. Москве. Аналитический вестник Совета Федерации, № 14 (207), Москва, 2003 г, с. 60-66.
18.Волкова, С.В. Проблемы детской безнадзорности и беспризорности в Российской Федерации:социально-политические последствия и современные технологии решения/ Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. -2003. -№ 14 (207)
19.Выготский Л.С.Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3.М.: Педагогика, 1983
20.Гилинский Я.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. Учебное пособие. Санкт-Петербург: Филиал Института социологии РАН, 1993.
21.Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева. - М. : МОДЭК, 2006. – 240 с.
22.Гоголева А.В. Беспризорность. Социально-психологические аспекты.- М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008. – c.145-147
23.Гомонова С.И. Проблемы "трудных" подростков, пути их предупреждения и решения/ Первое сентября – 2005г
24.Дементьева И.Ф. Дети – сироты: социальная защита, возможности адаптации // Россия: трансформирующееся общество / Под ред. В.А. Ядова. М.: КАЕОН-ПРЕСС=Ц, 2001. С. 389-397.
25.Дементьева И.Ф.Социальная педагогика, поддержка детей групп риска М., 2002.66 с.
26.Догляд В.Б. Правовое регулирование демократического политического режима // Вестник Российской правовой академии. № 3- М., 2004 г. , с. 58-60
27.Долганов Д.Н. Характеристика системы личностных конструктов при аддиктивном поведении // Сибирский психол. журн. - 2008. - № 27. - С.83-88.
28.Дюркгейм Э. Норма и патология. оциология преступности (Современные буржуазные теории). М.: Издательство «Прогресс», 1966. С. 39–44.
29.Зиновьева М.В. Психолого-медико-социальное сопровождение эмоционального состояния детей и подростков в постэкстремальный период: Методические рекомендации – М., 2006 - С 120
30.Зинченко В.П. Детство – ценность, а не объект проектирования и воспитания // Общественные науки и современность. 2006. № 1. С. 168-174.
31.Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. — М.: Академия, 2004. — 288 с.
32.Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска // Социс: Социол. исслед. - 2003. - N 4. - С.42-51
33.Кудрявцева В.Н. Эминова В.Е. Криминология: Учебник. Юристъ. 2007.
34.Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России: Учеб. пособ. – М.: Наука, 1995.
35.Максимова Н.Ю. Диагностика и коррекция поведения трудных подростков // Вопросы психологии – М - 1988, № 3. – С. 93-97
36.Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // Социология преступности (Современные буржуазные теории). — М.: Прогресс, 1966. — C. 299—313
37.Основы социальной работы: Учебник /Отв. Ред. П.Д. Павленок - М.: ИНФРА-М., 2003.- 23-24 с.
38.Парсонс Т . Общетеоретические проблемы социологии . // Социология сегодня. Проблемы и перспективы. М., 1965. С.25-67
39.Проблемы стандартизации социальной работы / Методологический семинар. – М.: Институт социальной работы, 1996.
40.Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования - М., 2008
41.Рековская И.Ф. Положение детей РФ и социальные проблемы сиротства (обзор). //Социальные и гуманитарные науки. Сер. 11. Социология.. 2005. №2 С.77.
42.Ромм М.В. , Ромм Т.А. Теория социальной работы/Учебное пособие-Новосибирск – 1999 С 27
43.Симонова Н.И., Маслов С.И., Касаткина С.Н. Духовно-нравственное воспитание молодежи на основе традиций отечественной православной культуры в условиях модернизации образования// Материалы конференции Калужского научного Центра «Комплексное изучение человека. психология. Педагогика» - Калуга – 2006 - с. 604-621
44.Социальная работа: введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / Отв. ред. А.А. Козлов. — М.: КНОРУС, 2005. — 368 с. — С. 91
45.Статистический ежегодник. Стат. сб. Томск: Томскоблкомстат, 2008. 272 с.
46.Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. Учеб. Заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.
47.Сулейманова Г.В. Право социального обеспечения. Учебное пособие для ВУЗов. - Ростов-на-Дону:. «Феникс», 2003.-66 с.
48.Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е. И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 400 с.
49.Фирсов М.В. История социальной работы в России: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центе ВЛАДОС, 1999. - 256 с.
50.Фирсов М.В. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005 с.-192 с.
51.Фирсов М.В. Технология социальной работы: Учеб. Пособие для вузов. – Изд. 2-е. – М.: Академический Проект; Трикста, 2009. – 428 с.
52.Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект, 2009. – 341с.
53.Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М.: АСТ, 2004. - 588 с.
54.Холостова Е.И. Социальная работа: Учеб. пособие. – 2 – е изд. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005. – 668 с.
55.Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов – Рига : Педагогический центр 'Эксперимент', 1997. – 276 с.
56.Черняева Т.И. Социальная реабилитация "нетипичных" детей // Социологические исследования. - 2005. - N 6. - С. 85-94.
57.Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильямс К.. Молодежь в обществе риска. М.: Наука, 2001.
58.Шапиро Б.Ю. Педагог как консультант: социально-психологическая помощь подросткам , попавшим в трудную жизненную ситуацию//Мир психологии, № 2 (26), 2001, с. 233—243.
59.Щеглова С.Н. Социология прав детей в России: новый век, новые проблемы, новые перспективы. – М.: Социум, 2001
60.Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды.— М., 1989
61.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Вопр. психол. 1971. № 4. С. 6--20.
62."Детство с книгой": информационный сайт для юных книголюбов города Большой Камень, учителей и детских библиотекарей http://bk-detstvo.narod.ru/prava.html
63.Сайт администрации Щелковского района Московской области - http://www.shchyolkovo.ru
64.Стратегия и практика работы по профилактике реабилитации несовершеннолетних беспризорных и безнадзорных детей в г. Москве - http://www.budgetrf.ru
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01343