Анализ учебных пособий по курсу ОБЖ и разработка предложений по их совершенствованию.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
1. Теоретические аспекты использования учебных пособий в образовательном процессе
1.1. Определение понятия «учебное пособие»
1.2. Функции учебного пособия
1.3. Типы учебных изданий
1.4. Структура учебного пособия
2. Характеристика курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
2.1. Цели курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
2.2 Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности
2.3 Содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
2.4 Требования к уровню подготовки по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» выпускников средних общеобразовательных учреждений
3. Анализ учебных пособий по курсу основы безопасности жизнедеятельности для среднего звена
3.1 Учебные пособия по охране безопасности жизни для среднего звена..41
3.2. Обзор ианализ учебных пособий по охране безопасности жизни
3.3. Рекомендации и предложения по совершенствованию учебных пособий по охране безопасности жизни
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Анализ учебных пособий по курсу ОБЖ и разработка предложений по их совершенствованию.

Предмет исследования – учебные пособия по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для среднего звена.Гипотеза – эффективность учебных пособий по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» будет выше, если внести некоторые предложения по их совершенствованию, а именно по изменению их структуры, стиля изложения и оформления. Цель работы – разработка рекомендаций по совершенствованию учебных пособий по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для среднего звена на основе их сравнительного анализа.Задачи:Рассмотреть теоретические аспекты использования учебной литературы в образовательном процессе.Провести анализ имеющихся учебников и учебных программ по основам безопасности жизнедеятельности.Проанализировать учебники по основам безопасности жизнедеятельности для среднего звена.Сделать выводы по результатам исследования.Разработать рекомендации по совершенствованию учебных пособий по основам безопасности жизнедеятельности.Методологической основой исследования являются диалектико-материалистическое понимание деятельности; системный подход, аксиологический, личностный и деятельностный подходы.Методы исследования. Для решения поставленных задач использовались общенаучные методы теоретического исследования: Сравнительный анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы.Сравнительный анализ учебно-программной и нормативной документации по средней школе.Теоретической основой темы дипломной работы послужили научные труды российских ученых: Берсенева Т.С., Подласого И.П., Мясоедовой О.А., Ольшанского Д.В., Щурковой Н.В., Селевко Г.К., Гетманского В., Шувалова В.А., Боголюбова В.И., Назаровой Т.С., Михайлова Л.А., Абаскаловой Н.П., Каспржак А.Г., Левит М.В., Сластенина В.А., Дьяченко В.К., Махмутовой М.И., Журавлева И. К., Безруковой В.С., Краевского В.В., Усовой А.В., Звягина А.Н., Новикова А.М., Шаталова В.Ф., Лысенкова С.Н., Голант Е.Я., Кларина М. В., Устинова В.Е., Попадейкина В.В., Цукерман Г.А. и многих других.Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. Общий объем дипломной работы составил 60 страниц; она содержит 1 рисунок. Список использованной литературы включает … наименований.ЗАКЛЮЧЕНИЕБезопасность жизнедеятельности – это наука, которая изучает проблемы безопасного пребывания человека в окружающей среде в процессе разных видов его деятельности. Она представляет собой более универсальную дисциплину, чем охрана труда или гражданская оборона, поскольку последние рассматривают лишь частные случаи безопасности в конкретных ситуациях. В последние годы актуальность изучения основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) значительно повысилась в связи с обострением внутренней ситуации в стране и международного терроризма, что нашло отражение в соответствующих указаниях президента России, законодательстве, нормативных актах органов управления образования. Безопасность жизни и деятельности – насущная потребность человека, и сохранение здоровья поколений является общегосударственной задачей, требующей комплексного стратегического решения.Откликом на повышение актуальности изучения данной дисциплины стало появление многочисленных учебных пособий по безопасности жизнедеятельности, предназначенных для изучения в школе. В обстановке реформирования отечественного среднего образования учебные заведения получили возможность самостоятельно выбирать базисный учебный планам, программы и, соответственно, учебные пособия, с учетом своих возможностей и специфики образовательного процесса.Однако, при этом возник ряд проблем, связанных, в частности, с большими различиями между учебными пособиями. Они весьма дифференцированы как по объему, так и по стилю изложения, методическим подходам, оформлению, что может отразиться на качестве усвоения курса основ безопасности жизнедеятельности учениками. Это и определило актуальность исследования, а также позволило определить его объект и предмет, сформулировать цели и задачи. Объект исследования – изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней школе.Предмет исследования – учебные пособия по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для среднего звена.