Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
367285 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1.Теоритические проблемы алкоголизации в стране
1.1.Проблемы алкоголизации молодежи
1.2.Социальная работа по профилактики алкоголизации
Глава 2.
2.1.Состояние проблемы алкогольной зависимости в условиях малого населенного пункта
2.2.Рекомендации социальным работникам профилактике алкоголизма молодежи в условиях малого населенного пункта
Заключение
Список литературы
Введение
Социальная работа по профилактике алкоголизма среди молодежи в условиях малонаселенного пункта
Фрагмент работы для ознакомления
Проблема исследования: каковы социально-педагогические условия эффективности профилактики алкоголизации среди подростков? Решение этой проблемы составляет цель нашего исследования.Объект исследования: формирование здорового образа жизни подрастающих поколений, а его предмет – социально-педагогическая профилактика алкоголизации среди подростков в условиях малонаселенного пункта.Гипотеза нашего исследования основана на том, что профилактика алкоголизации в условиях малонаселенного пункта среди подростков будет эффективной, если:- будет разрабатываться система профилактики алкоголизации на государственном уровне;- будет проводиться социально-педагогическая профилактика алкоголизации в общеобразовательных учреждениях среди подростков;- будут введены в школьную программу занятия по профилактикеупотребления алкоголя среди детей.В соответствии с проблемой и предметом в исследовании поставлены следующие задачи:1. Дать характеристику проблемы алкоголизации среди молодежи как социально-педагогической проблемы.2. Проанализировать основные направления профилактики алкоголизации среди подростков.Для решения поставленных в исследовании задач были использованы различные методы, дополнявшие друг друга. Эта система методов включала в себя теоретический анализ педагогической и психологической литературы, изучение массовой социально-педагогической практики, специальную экспериментальную работу, наблюдение, опросные методы. Практическая значимость исследования заключается в том, что на его основе разработаны научно обоснованные рекомендации по профилактике алкоголизации среди подростков. Результаты и выводы исследования могут быть использованы учителями, практическими социальными педагогами и специалистами по социальной работе, психологами.Теоретико-методологическую основу исследования составляют: теория целостного педагогического процесса (Ю.К. Бабанский, И.Ф. Исаев, Б.Т. Лихачев, А.И. Мищенко, В.А. Сластенин и др.);системно-структурный и деятельностный, личностно-ориентиро-ванный к образовательному процессу подходы (С.И. Архангельский, Л.И. Божович, А.И. Донцов, И.Б. Котова, В.В. Сериков и др.); концептуальные основы педагогической технологии (В.П. Беспалько, А.В. Кан-Калик, Т.В. Машарова, А.В. Мудрик, П.И. Пидкасистый, Н.Е. Щуркова и др.); теория влияния среды на развитие личности и коллектива (В.С. Библер, Е.В. Бондаревская, Т.С. Буторина, Л.С. Выготский, А.Г. Козлова, Т.В. Лодкина, Л.Н. Седова, В.В. Сериков, В.И. Слободчиков, А.Н. Тубельский, И.С. Якиманская, В.А. Ясвин и др.);Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении зарубежного и отечественного опыта профилактики алкоголизации детей подросткового возраста; в обогащении существующего в современной психолого-педагогической литературе представления о профилактике алкоголизации среди учащихся с отклоняющимся поведением.Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты экспериментальной работы и содержащиеся в нем теоретические положения и выводы могут быть использованы для дальнейших поисков в области теории и практики профилактики алкоголизации в общеобразовательной школе; для совершенствования подготовки специалистов (социальных педагогов, психологов, наркологов, сотрудников правоохранительных органов и т.д.) по превентивно-коррекционной работе в отношении подростков-потребителей алкоголя; в качестве материалов для научных исследований, для учебных пособий, программ, спецкурсов, спецсеминаров в педагогических и юридических вузах, институтах усовершенствования учителей и т.д.
Список литературы
1.Альтшулер В.Б. Клиника алкоголизма // Руководство по нарколо¬гии / под ред. Н.Н. Иванца. М.: Медпрактика, 2002. Т.1. С. 203-232.
2.Бехтель Э.Е. Донозологические формы злоупотребления алкого¬лем. М.: Медицина, 1986. 272 с.
3.Братусь Б.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М.: Изд-во МГУ, 2010. 144 с.
4.Бугаенко В.П., Филатов А. Т. Доклинические формы алкоголизма. Киев: Здоровь'я, 1989. 80 с.
5.Голенков А.В. Пограничные психические расстройства у студен¬тов Чувашии. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 1996. 116 с.
6.ГоленковА.В., АндрееваА.П., Булыгина И.Е. Частотно-количест-венные показатели и мотивы потребления алкогольных напитков студентами медиками // Наркология. 2009. №10. С. 25-29.
7.Гречко Т.Ю., Ширяев О.Ю. Алкогольная зависимость среди сту-дентов медицинского вуза // 14-й съезд психиатров России: мате-риалы съезда. М., 2005. С. 339.
8.Засыпка Л. И. Анализ состояния здоровья детского населения // Здоровье женщины. - 2009. - №8 (44). - С. 155-158.
9.Завьялов В.Ю. Психологические аспекты формирования алкоголь-ной зависимости. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1988. 198 с.
10.Иванов Н.Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностиче¬ский опросник для подростков: краткое руководство. М.; СПб.: Фолиум, 1994. 64 с.
11.Исупова О.Г. Недостаточно оплачиваемая работа: почему мы нанее соглашаемся? // Социологические исследования. 2002. № 3. С. 62-72.
12.Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. 2000. № 3. С. 124-128.
13.Касьянова К. О русском национальном характере. М.: Институт национальной модели экономики, 1994.
14.Кирдина С. Г. Институциональные матрицы: макросоциологи-ческая объяснительная гипотеза // Социологические исследования. 2001. №2. С. 13-23.
15.. Кошкина Е.А. Эпидемиология алкоголизма в России на современном этапе // http://www.nedug.ru/lib/lit/psych/01oct/psych72/psych.htm
16.Кульпина Ю.Э. Социальные потрясения и антикультура (Истоки пьянства. Социально-культурологический анализ) // Философия и общество. 2007. №2. С. 158-172.
17.Куприянова З.В. Молодежь. Ее работа. Ее жизнь // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 1997. № 1.
18.Лисицын Ю. П., Копыт Н. Я. Алкоголизм. М. 1998.
19.Личко А.Е., Битенский В. С. Подростковая наркология: руковод¬ство. Л.: Медицина, 1991. 304 с.
20.Немчин Т.А., Цыцарев С.В. Личность и алкоголизм. Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. 192 с.
21.Немцов А.В. Алкогольная смертность в России 1980-90-е гг. М: NALEX, 2001.
22.Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социологические исследования. 2008. № 5 . С.90-98.
23.Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социологические исследования. 2007. №4. С. 37-43
24.Халтурина Д.А., Коротаев А.В. Алкоголь и наркотики как фактор демографического кризиса // Социологические исследования. 2006. №7. С. 104-112. Холопова Е. Утопленная истина // Знамя. 2006. № 9. С. 169-185.
25.Шереги Ф. Социология девиации. Прикладные исследования. М., 2004.
26.Ganaraja B., Kotian M., BhatR., Ramaswamy C. Alcohol expectancy responses from first year medical students: are they prone to alcohol¬ism? // Indian J. Med. Sci. 2007. Vol. 61, № 9. P. 511-516.
27.Fromme K., Stroot E., Kaplan D. Comprehensive effects of alcohol: Development and psychometric assessment of a new expectancy ques¬tionnaire // Psychol. Assessment. 1993. Vol. 5, № 1. P. 19-26.
28.Read J., Lau-Barraco C., Dunn M., Borsari B. Projected alcohol dose influences on the activation of alcohol expectancies in college drink-ers // Alcohol Clin. Exp. Res. 2009. Vol. 33, № 7. P. 1265-1277.
29.Young R., Connor J., Ricciardelli L., Saunders J. The role of alcohol expectancy and drinking refusal self-efficacy beliefs in university stu¬dent drinking //Alcohol & Alcoholism. 2006. Vol. 41, № 1. P. 70-75.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00416