Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
366464 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
57
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Основные положения теории речевых актов
1.1 Понятие речевого акта
1.2 Классификация речевых актов
1.3 Эмоции в речевых актах
1.4 Косвенные речевые акты
Выводы по первой главе
Глава 2.Анализ эмоционально ориентированных речевых актов в романе Моэма «Разрисованная Вуаль»
2.1. Утвердительные эмоционально-оценочные высказывания в романе «Разрисованная вуаль»
2.2. Вопросительные эмоционально-оценочные высказывания
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Введение
Эмоционально ориентированные речевые акты в романе Моэма "Разрисованная вуаль"
Фрагмент работы для ознакомления
Материалом исследования послужили художественное произведение У.С.Моэма.Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключение и списка использованной литературы.ЗаключениеВ данной работе исследовались эмоционально-окрашенные речевые акты в романе С. Моэма «Разрисованная вуаль». В теоретической части работы выясняется понятие речевого акта и его реализация в передаче эмоций. Речевой акт - это элементарная единица речевого общения. Он реально воплощается в речевой деятельности человека. Речевой акт - явление достаточно сложное. В теории речевых актов он понимается как трехуровневое образование.При классификации речевых актов учитывается иллокутивная цель, психологическое состояние говорящего, направление отношений между пропозициональным содержанием речевого акта и положением дел в мире (референция), отношение к интересам говорящего и адресата и др.Эмоции и разум языковой личности многими учеными издавна разводились по разным сторонам ее психики. Современная наука считает, что психика, сознание, мышление и язык тесно взаимосвязаны и что в любом языке имеются эмотивные знаки, с помощью которых вербализуются, т. е. отражаются и выражаются, эмоциональные отношения человека к миру. Установлено также, что преднамеренное обращение к эмотивам в речи может вызвать в психике говорящего то эмоциональное состояние, знаками которого являются использованные эмотивы.Учеными-специалистами в области психологии и физиологии установлено, что интеллект и эмоции тесно взаимодействуют в структуре нашего внутреннего мира, этого единого, неразделимого целого.Существующие в разных национальных вариантах английского языка традиции использования знаков препинания для передачи в письменной форме эмоциональной речи просодических средств обладают своими национальными особенностями.
Список литературы
Список литературы
1.Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. / Ю. Д. Апресян. - М., 1966. – 305 с.
2.Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О.К. Эмоции и мышление. / И. А. Васильев, В. Л. Поплужный, О. К. Тихомиров. - М., 1980 – с. 20-70
3.Витт Н.В. Эмоциональная регуляция речи: Автореф. докт. дис. / Н. В. Витт. - М., 1988. – 48 с.
4.Возиянова Н.В. Семантическая структура и текстовые функции глаголов речи: Автореф.дис. ...канд.филол.наук / Н. В. Возиянова. - М.,1991. - 26 с.
5.Выготский Л.С. О двух направлениях в понимании эмоций в зарубежной психологии в начале XX в. /Л. С. Выготский // Вопр. психол. 1968. - № 2. - С.157-159.
6.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. / Л. Я. Гозман. - М., 1987. – 177 с.
7.Изард К. Эмоции человека. / К. Изард.- М., 1980. – 439 с.
8.Лекант П.А. Современный русский язык. / П. А. Лекант. – М., 2001. - с. 57-72.
9.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. / А. Н. Леонтьев. - М., 1975. – 304 с.
10.Леонтьев А.А. Эмоционально-волевые процессы в овладении иностранным текстом / А. А. Леонтьев // Иностранные языки в школе. 1975. № 6. – с. 93-97
11.Бахтин М. М. Опыт философского анализа / М. М. Бахтин // Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1979 – 341 с.
12.Остин Дж. Как совершать действия при помощи слов / Дж. Остин // Избранное. – М.: Идея, 1999 – с. 11-135
13.Петелина Е.С. Некоторые особенности речевых актов похвалы и лести / Е. С. Петелина //Синтагматический аспект коммуникативной семантики: Сб.науч.тр. - Нальчик: Изд-во Кабардино-Балкарск.ун-та,1985. - С.150-154.
14.Прозерский В. В. Критический очерк эстетики эмотивизма. / В. В. Прозерский. - M., 1983. – 125 с.
15.Чахоян Л. П. Личность адресанта в высказываниях о самом себе / Л. П. Чахоян, О.Е.Дедикова // Язык, дискурс и личность. - Тверь: Изд-во Тверского госуд. ун - та, 1990. - С.73 - 79.
16.Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка./ В. И. Шаховский. - Воронеж. 1987. – 192 с.
17.Danes F. Cognition and emotion in discourse interaction: A preliminary survey of the field // Preprints of the Plenary Session Papers. XIV-th International Congress of linguists organized under the auspices of CIPL. Berlin, 10—15 August 1987. Berlin, 1987.
18.Gray W. Emotional-cognitive structuring: A new theory of mind // Forum for correspondence and contact. 1973.
19.Henle P. Language, thought and culture. Michigan: The University of Michigan Press, 1958
20.Maugham W. S. The Painted Veil. London, 1934. - 286 p
21.Ortony A., Clore G. L., Collins A. The cognitive structure of emotions. Cambridge, 1988.
22.Sherer K.R. Vocal affect expression: A review and a model for future research // Psychol. Bull. 1986. N 99.
23.Vossler K. Sprache als Schopfung und Entwicklung. Hiedelberg, 1906
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00414