Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
366126 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
§1. Общее понятие об общении, как основе межличностных отношений
§2. Особенности межличностного общения в разные возрастные периоды развития
Заключение
Список литературы
Введение
Возрастные особенности межличностного общения
Фрагмент работы для ознакомления
Именно активность личности, её деяния являются важнейшим звеном в системе межличностных отношений. Вступая в межличностные отношения самых разнообразных по форме, содержанию, ценностям, структуре человеческих общностях – в детском саду, в классе - индивид проявляет себя как личность и представляет возможность оценить себя в системе отношений с другими. Ребенок живет, растет и развивается в переплетении различного рода связей и отношений. В детских и подростковых группах складываются межличностные отношения, отражающие взаимосвязи участников этих групп в конкретно-исторической ситуации развития общества. Несмотря на то, что проявления межличностных отношений в каждой конкретной группе имеют свою неповторимую историю, на разных возрастных этапах действуют общие закономерности их становленияи развития.
Заключение
Общение людей друг с другом имеет даже большее значение для психологического развития, чем деятельность. В общении друг с другом решаются задачи, которые не доступны отдельно взятому человеку.
Список литературы
Список литературы
1. Бодалев А.А.Психология общения. - М.: ВЛАДОС, 2009-256с.
2. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009.- 209с.
3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2009. -456с.
4. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3кн. Кн.2 Психология образования. – М.: ВЛАДОС, 2007.- 376с.
5. Смирнова Е.О. Детская психология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. – СПб.: ПИТЕР, 2009.- 304с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00689