Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
366093 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1.1. Особенности предмета географии
1.2. Проблема обучения географии в образовательных учреждениях
Глава 2.Использование краеведческого материала на уроках географии
2.1.Принципы использования краеведческого материала в школе
2.2. Внеклассное мероприятие по географии в 6-м классе: "Воспоминания русских путешественников"(географический вечер)
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Краеведение и краеведческий принцип в обучении географии
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: краеведческий принцип на уроках географии.
Предмет исследования: краеведение в школе.
Задачи исследования:
1. Изучить специфику предмета географии.
2. Рассмотреть проблемы изучения географии .
3. Рассмотреть особенности краеведения в школе.
4. Предложить программу с использованием краеведческого принципа в начальных классах.
5. На основе теоретического и практического исследования сделать выводы по проблеме исследования, систематизировать и обобщить подходы к данной проблеме.
Методы исследования: Анализ методической литературы.
Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, основной части и заключения. Названия каждой части отображают ее содержание. В конце работы представлен список использованной литературы.
Список литературы
1.Агапов С.В. Географический словарь М. Просвещение, 2000г. -133-135 с.
2.Баранский Н.Н. Научные принципы географии. — М. Мысль, 2000г. – 25 с.
3.Баринова И.И. Современный урок географии. Часть 2. Методические разработки с использованием новых педагогических технологий обучения. Школа-пресс, 2005 г.
4.Барышева Ю.Г. Кабинет географии. М. Просвещение, 2003 г. – 32 с.
5.Большой энциклопедический словарь. — 2-е изд.,перераб. и доп. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.
6.Вединеева Н.А. Развитие научно-исследовательской деятельности учителя и учащегося в школьной практике // Оренбург, 2004. №3. С.6-7.
7.
8.Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины /Гл. ред. А.Ф. Трёшников. - М.: Советская энциклопедия, 2001.
9.Гладкий Ю.Н., Добросюк В.А., Семёнов С.П. Экономическая география России. — М.,2004.
10.Душина И.В. и др. Методика и технология обучения географии в школе. – М.:АСТ – Астрель, 2002.
11.Журнал «География в школе», № 4,5,6/2004.
12.Заславская Т. И., Ривкина Р.В. Социология общественной жизни: очерки теории. Новосибирск: Наука, 2007. С.35.
13.Лисенкова Г.Я. Лекции и семинары по географии в 10 классе. – М.: Просвещение, 1992.- 142 с.
14.Максаковский В.П. Научные основы школьной географии. М. Просвещение, 2002 г. - 202-208 с.
15.Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. М. 2004 г. - 17-19 с.
16.Материалы с сайта// http://festival.1september.ru
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453