Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
365645 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
71
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Особенности методики обучения учащихся 5-7 классов в средней школе программированию в среде "Роболаб"
1.1. Классический подход к обучению школьников программированию
1.2. Методика обучения - классическая по материалам теории и методики обучения информатики
1.3. Новые среды в обучении программированию про "Роболаб"
Глава 2.Разработка курса обучения в среде "Роболаб"
2.1. Методика организации обучения в среде "Роболаб"
2.2.Компоненты уроков
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Методика обучения учащихся 5-7 классов в средней школе программированию в среде "Роболаб"
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: методика обучения учащихся 5-7 классов в средней школе программированию в среде "Роболаб.Предмет исследования: педагогическое обеспечение процесса внедрения робототехники в образовательное пространство школы.В соответствии с целью исследования мы выдвинули следующие задачи: Определить роль и место робототехники в современной школе.Изучить основы лего-конструирования и программирования.Разработать курс «Роболаб».Обобщить и распространить опыт внедрения и использования робототехнологий в образовательном процессе. Теоретико-методологическая основа исследования: теория учебной деятельности (А. Н. Леонтьев и др.), теория методов обучения (Ю. К. Бабанский, И. Я. Лернер и др.); теория педагогических систем (В. П. Беспалько, Ю. А. Конаржевский).Труды по основам робототехники: Ю. А. Выдриной г. Чебаркуль, С. Г. Шевалдиной г. Аша, Л. Е. Соловьевой г. Миасс, С. А. Филиппова г. Санкт- Петербург. Новизна исследования состоит в том, что разработан, апробирован и внедрен курс «Роболаб» во внеучебный процесс.Теоретическая значимость опыта заключается в: определении места и роли робототехники в образовательном пространстве школы; обосновании технологий, форм и методов обучения основам робототехники; определении тем курса информатика и ИКТ, для встраивания образовательной робототехники.Практическая значимость опыта заключается в: разработке структуры курса «Роболаб» для ее внедрения в образовательное пространство школы; разработанных методических материалов, для внедрения робототехники в образовательное пространство школы, которые могут быть использованы любой школой в работе.ЗаключениеСовременный курс школьной информатики с включением в него робототехники – «точка роста» информатизации образования, он как ни один другой предмет нацелен на подготовку учащихся к жизни в информационном обществе. Человечество остро нуждается в роботах, которые могут без помощи оператора тушить пожары, самостоятельно передвигаться по заранее неизвестной, реальной пересеченной местности, выполнять спасательные операции во время стихийных бедствий, аварий атомных электростанций, в борьбе с терроризмом. Кроме того, по мере развития и совершенствования робототехнических устройств возникла необходимость в мобильных роботах, предназначенных для удовлетворения каждодневных потребностей людей: роботах – сиделках, роботах – нянечках, роботах – домработницах, роботах – всевозможных детских и взрослых игрушках и т.д. И уже сейчас в современном производстве и промышленности востребованы специалисты обладающие знаниями в этой области. Начинать готовить таких специалистов нужно школе и с самого младшего возраста.
Список литературы
Список литературы
1.Авгухова Р.Э. Некоторые модельные представления при исследова-нии системы управления процессом обучения: Дис. ... канд. Техн. на-ук. -Рига, 1974. -185 с.
2.Александров Т.Н. Программированное обучение и новые информаци¬онные технологии обучения // Информатика и образование. -1993. -№5. -С. 7-19.
3.Автоматизированные устройства. ПервоРобот. Книга для учителя, перевод ИНТ, - 134 с., илл.
4.Андреева Е., Фалина И. Системы счисления и компьютерная арифме-тика. Изд. 2-е. -М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -248 с.
5.Белошапка В.К., Лесневский A.C. Требования к знаниям и умениям школьников по информатике // Информатика и образование. -1993. -№6. -С. 25-29.
6.Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психол.-пед. обеспечения техн. обучающих систем. - Воро-неж, 1977.-304 с.
7.Беспалько В.П. Персонифицированное образование // Педагогика. -1998.-№2.-С. 12-17.
8.Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов.
9.- М.: Высшая школа, 1989. -141 с.
10.Вараксин Г.С., Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый курс (структурированный конспект) / Перм.ун.-т. - Пермь, 1999. -120 с.
11.Временный региональный образовательный стандарт Пермской об¬ласти по информатике. Департамент образования и науки админист¬рации Пермской области. Проект. -Пермь, 1999. - 50 с.
12.Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое образование // Информатика и образование. -1992. -№5-6. -С. 3-12.
13.Ершов А.П., Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В. и др. Основы информа¬тики и вычислительной техники. Пробный учебник для средних учеб¬ных заведений. М.: Просвещение, 1988. —207 с.
14.Ершов А.П., Монахов В.М., Кузнецов A.A. И др. Изучение основ ин¬форматики и вычислительной техники: Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В двух час¬тях. Часть первая. М.: Просвещение, 1985. -192 с.
15.Ершов А.П., Монахов В.М., Кузнецов A.A. и др. Изучение основ ин¬форматики и вычислительной техники: Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В двух час¬тях. Часть вторая. М.: Просвещение, 1986. -207 с.
16.Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO Group, перевод ИНТ, - 87 с., илл.
17.Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников. Астрахань: ООО "ЦНТЭП", 1999. -364 с.
18.Залогова Л.А., Русаков C.B., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестако- ва Л.В. Основы информатики и вычислительной техники в базовой школе. Пособие для учителя. Под ред. И.Г. Семакина. -Пермь, 1995. -346 с.
19.Залогова Л. и др. / Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. Ин¬форматика. Задачник-практикум в двух томах. -М.: Лаборатория Ба¬зовых Знаний, 1999. Т1 - 304 с. Т2 - 278 с.
20.Замогильнова Л.В., Мальцева Л.Д. Дифференциация обучения на уро¬ках информатики // Информатика и образование. -1999. -№1.-С. 26-33.
21.Инновационные процессы в образовании Пермской области: пробле¬мы и перспективы. Ч. 1. - Пермь, 2001. -118 с.
22.Инструктивное письмо Министерства образования РФ "Об изменении структуры обучения информатике в общеобразовательной школе" от 29 мая 1995г. // Информатика и образование. -1995. -№4. -С. 5-6.
23.Информатика. 7-8-е классы / Под ред. Н.В. Макаровой. -СПб.: Питер, 2000. -368 с.
24.Информатика в школе. Авторские курсы и методики. Методические рекомендации. Сб. Вып. 2. - Пермь: ПРИЛИТ, 1997. -С. 31-49.
25.Калинина Т.Б., Русакова О.Л., Шестакова Л.В. Сборник тестов по ин¬форматике. Пермь, 1996. -88 с.
26.Карлащук В.И. Некоторые аспекты программированного обучения // Информатика. -2000. -№14. -С. 9-15.
27.Козлов O.A., Солодова Е.А., Холодов E.H. Некоторые аспекты созда¬ния и применения компьютеризированного учебника // Информатика и образование. -1995. -№3. -С. 97-99.
28.Колин K.K. Методология науки и перспективные технологии // При¬ложение к журналу "Информационные технологии". -2001. -№3.-С. 2-8.
29.Колин К.К. О структуре и содержании образовательной области "Ин¬форматика" // Информатика и образование. -2000. -№10. -С. 5-10.
30.Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Директор школы. -2002. -№1. -С. 97-126.
31.Крайтор Д.В. Инструментальный комплекс программ для создания обучающих систем на основе интеграции адаптивных технологий // XII Международная конференция-выставка "Информационные техно¬логии в образовании": Сборник трудов. Часть 3 - М.: МИФИ, -2001. -С. 183-184.
32.Кречетников К.Г. Особенности проектирования интерфейса средств обучения // Информатика и образование. -2002. -№4. -С. 65-74.
33.Кузнецов A.A. О разработке стандарта школьного образования по информатике // Информатика и образование. - 1994. -№1. -С. 5-12.
34.Кузнецов A.A., Апатова Н.В. Основы информатики. 8-9-е кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. -М.: Дрофа, 1999. -176 с.
35.Кузнецов A.A., Морозов В.В., Полуаршинова Е.Г., Татур А.О., Угри- нович Н.Д. Диагностика знаний и умений учащихся по информатике // Информатика и образование. -1998. -№6. -С. 8-16.
36.Кузнецов A.A., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по информатике.- М.: Дрофа, 2000. -48 с.
37.Кузнецов A.A., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по информатике. - М.: Дрофа, 2001.-61 с.
38.Кушев В.О. Использование компьютерных визуальных динамических средств для формирования у курсантов умений эффективного приме¬нения новых информационных технологий в профессиональной дея¬тельности: Дис. ... канд. пед. наук. -Пермь, 2000. -132 с.
39.Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Сворень P.A. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. для сред. учеб. заведений. М.: Про¬свещение, 1990. -224 с.
40.Лаврентьев В.Н., Пак Н.И. Электронный учебник // Информатика и образование. -2000. - №8. -С. 87-91.
41.Лапчик М.П., Семакин И .Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания ин¬форматики. - М.: ACADEMA, 2001. - 622с.
42.Лебедева М.Б., Соколова Е.И. Методика применения учебных эле¬ментов в курсе информатики // Информатика и образование. -1998, -№4, -С. 23-26.
43.Лернер ИЛ. Дидактическая система методов обучения. - М.: Знание, 1976.-64 с.
44.Лесневский A.C., Белошапка В.К. Требования к знаниям и умениям школьников по информатике // Информатика и образование. - 1993. -№6. -С. 25-29.
45.Лукиных В.В. Программно-методический комплекс поддержки курса «Информатика» в базовой школе (лицее) - Чайковский. Рукопись деп. в ИНИОН РАН № 56204, 2001. -19 с.
46.Лукиных В.В. Программно-методический комплекс поддержки курса «Информатика» в базовой школе // Информатика в школе: Тезисы докладов V областной научно-практической конференции «Рождест¬венские чтения» 4-5 января 2001 года, Пермь. -Пермь: ПРИЛИТ. -2001.-С. 16-17.
47.Лукиных В.В. Программно-методический комплекс (ПМК) поддерж¬ки курса «Информатика» в базовой школе // Ведомости департамента образования и науки. Пермь. -2001. - №1. - С. 43-46.
48.Лукиных В.В. Управление обучением в компьютерном классе // Со¬временные информационные технологии в физической культуре и спорте: Тезисы докладов Международной научно-практической кон-ференции, посвященной 70-летию образования Удмуртского государ¬ственного университета, 17-18 октября 2001 года. - Ижевск: Изда¬тельский дом «Удмуртский университет». -2001. - С. 121-122.
49.Лукиных В.В. Применение компьютеров для управления индивиду¬альной учебно-познавательной деятельностью учащихся на уроке ин¬форматики в общеобразовательной школе // Информатика в школе: Тезисы докладов VII областной научно-методической конференции «Рождественские чтения» 9-10 января 2003 года, Пермь. - Пермь: ПРИЛИТ. -2003. - С. 45-47.
50.Семакин И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. Информатика. Ба¬зовый курс. Учебник 7-9 классы. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.-378 с.
51.Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информати¬ки в средней школе. Методическое пособие. -М.: Лаборатория Базо¬вых Знаний, 2000. -496 с.
52.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10-й класс. - М.: Лаборато¬рия Базовых Знаний, 2001. - 165 с.
53.Симонович C.B., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. -М.: АСТ-ПРЕСС, Инфорком- Пресс, 2000. -592 с.
54.Советский энциклопедический словарь. - М.: "Советская энциклопе¬дия", 1985.- 1600 с.
55.Шахмаев Н.М. Дифференциация обучения в средней общеобразова¬тельной школе // Дидактика средней школы / под редакцией М.Н. Скаткина - М.: Просвещение. -1982. -С. 269-296.
56.http://lego.rkc-74.ru/ - Ассоциация Лего
57.http://www.rkc-74.ru/Page.aspx?pid=6cb9693c-cc89-41ee-a8eb-3336aa3b3d6e– страница Лего на сайте РКЦ
58.http://wiki.rkc-74.ru/index.php/ЛЕГО– Wiki страница «Виртуальный клуб ЛЕГО-педагогов»
59.http://do.rkc-74.ru/course/view.php?id=13 – Элективный курс «Лего-ленд» (для детей 1-5 классов)
60.http://legoclab.pbwiki.com/ - Клуб Лего педагогов
61.http://www.robosport.ru/ - сайт «Робототехника»
62.http://www.roboclub.ru/ - Робоклуб. Практическая робототехника.
63.http://9151394.ru/?fuseaction=proj.lego
64.http://9151394.ru/index.php?fuseaction=konkurs.konkurs
65.http://www.lego.com/education/
66.http://www.wroboto.org/
http://www.int-edu.ru/- институт новых технологий
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00491