Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
365629 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты девиантного поведения детей подросткового возраста
1.1.Девиантное поведение как социальный феномен
1.2.Психологические аспекты девиантного поведения, причины, формы и виды
Глава 2.Экспериментальная работа по коррекции девиантного поведения
2.1.Экспериментальное исследования проявления девиантного поведения у подростков
2.2. Работа социального педагога по профилактики девиации подростков
Заключение
Введение
Социальная работа с девиантными подростками в образовательном учреждении
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования : девиантное поведение подростков.Предмет исследования: Социальная работа с девиантными подростками в образовательном учреждении.Задачи:На основании теоретического анализа изучения проблемы, систематизировать знания о девиантности и ее причинах. Подобрать соответствующие методы диагностики для экспериментального исследования.Предложить условия эффективности социальной работы с девиантными подростками в образовательном учреждении.На основе полученных результатов сделать соответствующие выводы. Систематизировать и обобщить подходы к данной проблеме. В работе были использованы следующие методы:изучение и анализ психолого-педагогических исследований по теме исследования; Опрос, анкетирование,. констатирующий, формирующий эксперименты.Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Названия основной части отображают ее содержание.ЗаключениеДевиантное поведение в большей степени присуща подросткам, так как кризис переходного периода характеризуется слабыми адаптационными возможностями школьников, потерей ими самоидентичности, поисками своего "Я", что и может породить внутренние и внешние сложности. Она объединяет такие понятия, как "трудный", трудновоспитуемый, трудноо-бучаемый, педагогически запущенный, безнадзорный, дискомфортный, де-виантный, деленквентный, асоциальный и др., т.е. все явления, связанные с трудностями детства. Хотя подростковый возраст, будучи переходным этапом в развитии личности, в наибольшей степени подвержен дезадаптации, это не означает её неизбежность. Учёт возрастных особенностей подростков может свести к минимуму опасность появления дезадаптации .В ходе экспериментальной работы мы пришли к выводу, что:Девиантное поведение можно квалифицировать, как серьезную опасность для современной России. Многие поступки не попадают под нормы и вместе с тем не являются конкретными отклонениями от них просто потому, что они лежат в сфере отношений, не регулируемых нормами. Социальные отклонения столь же разнообразны, сколько сами социальные нормы.
Список литературы
1.Беличева СА. Социально - психологические основы предупреж¬дения десоциализации несовершеннолетних. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. М., 1989. - 47 с.
2.Беличева С.А., Фокин В.М. Социальная профилактика откло-няющегося поведения несовершеннолетних, как комплекс охранно-защитных мер. -М, 1992.
3.Белкин А.С. Отклонения в поведении школьников. - Свердловск, 1993.
4.Белкин А.С. Внимание - ребенок. Причины, диагностика, преду-преждение отклонений в поведении школьников. Свердловск, 1991.
5.Бытко Ю.И., Ландо А.С. Девиантное поведение подростков//Социологические исследования, 1998, № 4.
6.Воспитание трудного ребёнка: Дети с девиантным поведением /Под ред. М.И, Рожкова. - М.: Владос, 2001. - 240 с.
7.Васильев В.Л. Предупреждение правонарушений несовершенно-летних.-Л., 2000.
8.Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении /Отв. ред. И.А.Невский/. - М., 2008.
9.Воспитательная работа с педагогически запущенными подрост¬ками. - М., 2009.
10.Выготский Л.С. Трудное детство. - Собр. соч. в 6-ти т., т. 5. - М., 1984.-с. 137- 198.
11.Гилинский, Л. И. Социология девиантного поведения (Текст] / Л. И. Гилин-ский, В. С. Афанасьев - СПб., 1993.
12.Голев А.Г. Педагогические аспекты антинаркологического вос-питания учащихся. Учебное пособие. Пятигорск, 2001.
13.Змановская, Е. В. Девиантология [психология отклоняющегося поведения] [Текст] / Е. В. Змановская - М., 2003.
14.Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М., Издательство МГУ, 1980. - 160 с.
15.Клейбегр, Ю. А. Психология девиантного поведения [Текст] / Ю. А. Клей-берг-М.,2001.
16.Райский Б.Ф. Условия и причины развития отклонений в поведе¬нии детей и подростков. Волгоград, 1986.
17.Родионов В.А. Психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения детей и подростков в процессе двигательной активности: Дис. ... канд. пед. наук. -М., 1999. - 1 Юс.
18.Сулейманова С. Т. Социальный контроль над делинквентным поведением в современном российском обществе // Современное со-стояние и перспективы развития материального и процессуального права в условиях судебно-правовой реформы: Материалы III Между-нар. науч.-практ. конф. - Пенза: Изд-во Приволж. Дома знаний, 2006. -
19.Сулейманова С. Т. Роль семьи в причинах и условиях преступ¬ности несовершеннолетних // Пути совершенствования уголовного и уголовно-процессуального законодательства России и практика его применения в современных условиях: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Пенза: Изд-во Приволж. Дома знаний, 2003. - С. 97-99.
20.Сорокина Е.Н.. Технология коррекции девиантного поведения подростков 11-14 лет в процессе туристско-краеведческой деятельности в учреждениях дополнительного образования : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.08 Москва, 2005 219 c. :
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00451