Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
365311 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1 Формы обучения и воспитания
Понятие о формах обучения и воспитания и условия их выбора
Формы обучения: классификация и характеристика
Формы воспитания: классификация и характеристика
Глава 2 Методы, используемые в учебно-воспитательном процессе
Понятие о методах обучения и воспитания и условия их выбора
Методы обучения: классификация и характеристика
Методы воспитания: классификация и характеристика
Современные подходы к выбору методов обучения и воспитания
Заключение
Список литературы
Введение
Формы и методы взаимодействия учителя и учащихся в целостном учебно-воспитательном процессе
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы: изучить сущность форм и методов взаимодействия учителя и учащихся в целостном учебно-воспитательном процессе. Задачи: - проанализировать литературу по теме, - определить понятие о формах и методах обучения и воспитания, - рассмотреть различные классификации форм и методов обучения и воспитания, - изучить сущность современных форм и методов, используемых в процессе обучения и воспитания; - выявить условия их выбора.Объект изучения – взаимодействие учителя и ученика.Предмет – формы и методы обучения и воспитания.Работа состоит из введения, двух глав, в которых рассмотрены теоретические аспекты обозначенной темы, и заключения. Имеется список использованной литературы.ЗаключениеДва ключевых понятия в педагогике – обучение и воспитание.Эти процессы включают множество других понятий.Эффективность учебно-воспитательной деятельности зависит от выбора используемых форм и методов.Форма организации обучения – это особая конструкция звена или совокупности звеньев учебного процессаФорма воспитания – организационная структура, педагогическое действие, мероприятие, в котором реализуются задачи, содержание и методы конкретного воспитательного процесса.
Список литературы
Список литературы:
1.БабанскийЮ.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.- М.:Просвещение, 1985.
2.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов ? СПб: Издательство «Питер»,2000
3.Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. - М.: Проспект, 2005.
4.Лазарев, В. С. понятие педагогической и инновационной системы школы/ В.С. Лазарев// Сельская школа. - 2003. - № 1.
5.Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: Роспедагенство, 1998.
6.Педагогика / под ред. Ю.К. Бабанского. – М.,1988
7.Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002
8.Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко и др. / под ред. Л.П. Крившенко. М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008
9.Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – м.: педагогическое общество России, 2002
10.Подласый И.П. Педагогика - М., 1999.
11.Прокопьев И. И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика/ Учеб.пособие. И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. - Мн.: ТетраСистемс, 2002. - 544 с.
12.Рапацевич, Е.С. Педагогика. Большая современная энциклопедия/Е. С. Рапацевич.- Минск: Современное слово. - 2005
13.Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика. Экзаменационные ответы для студентов. Серия: сдаем экзамены. - Ростов на Дону: Феникс, 2003.
14.Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. – м., 2002
15.Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. -- М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
16.Смирнов С.А. Педагогические теории, системы, технологии. - М., 1998.
17.Тюнников, Ю.С. Анализ инновационной деятельности общеобразовательного учреждения: сценарий, подход/ Ю.С. Тюнников// Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. -№ 5.
18.Харламов И.П. Педагогика. - М., 1998.
19.Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999
20.Чередов И. М. Система форм организации обучения в советской
общеобразовательной школе. - М., 1987.
21.Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе Учеб.пособие. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.
22.Щуркова Н.Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. - М., 1998
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00478