Вход

Управление поведением продавцов-консультантов центра розничной торговли посредством псиихокоррекционной программы

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 365167
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 86
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования управления поведением продавцов-консультантов центра розничной торговли посредством психокоррекционной программы
1.1. Особенности деятельности и требования к поведению продавцов-консультантов центра розничной торговли
1.2. Понятие работоспособности и показатели работоспособности
1.3. Факторы, влияющие на работоспособность продавцов-консультантов
1.4.Возможности и некоторые способы управления поведением продавцов-консультантов центра розничной торговли
Выводы по главе 1
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию показателей работоспособности продавцов-консультантов центра розничной торговли посредством психокоррекционной программы
2.1. Организация и методики исследования показателей работоспособности продавцов-консультантов центра розничной торговли
2.2. Разработка и апробация на практике тренинга, направленного на повышение работоспособности продавцов-консультантов центра розничной торговли
Глава 3. Результаты исследования динамики личностных свойств и работоспособности продавцов-консультантов под влиянием тренинга
3.1. Анализ результатов исследования показателей работоспособности, стрессоустойчивости и уверенности в себе продавцов-консультантов центра розничной торговли до тренинга
3.2. Анализ взаимосвязи стратегий совладающего поведения, уверенности в себе и работоспособности продавцов-консультантов
3.3. Оценка эффективности тренинга по развитию показателей работоспособности продавцов-консультантов
Выводы и рекомендации
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3

Введение

Управление поведением продавцов-консультантов центра розничной торговли посредством псиихокоррекционной программы

Фрагмент работы для ознакомления

Задачи исследования:
1. Выделение параметров работоспособности продавцов;
2. Определение основных показателей работоспособности, способов их коррекции;
3. Определение комплекса методик для оценки показателей работоспособности и проведение психодиагностического исследования;
4. Составление психокоррекционной программы и организация консультационно-развивающих занятий с испытуемыми;
5. Анализ результатов развития показателей работоспособности и выявление значимых различий в показателях;
6. Разработка методических рекомендаций компании торговли и субъектам данной трудовой деятельности.
В ходе исследования в соответствии с его целями и задачами, применялись теоретические и эмпирические методы.
1. Эмпирические – наблюдение, психологический тренинг.
2. Диагностические - Копинг-тестЛазаруса, объективные показатели работоспособности уровня продаж, уверенность в себе - тест В.Г. Ромека, тест фрустрационных реакций Розенцвейга.
3. Методы математической обработки данных – метод анализа средних значений, анализ взаимосвязи данных (ранговая корреляция Спирмена), анализ сдвигов показателей (Т-критерий Вилкоксона).
Научная новизна исследования состоит в уточнении некоторых теоретических аспектов проблемы повышения работоспособности продавцов-консультантов.
Практическая значимость исследования выражается в том, что разработанные психокоррекционная программа и методические рекомендации компании торговли и продавцам-консультантам способствуют развитию работоспособности продавцов-консультантов.
Заключение
В данной работе достигнута цель исследования и решены поставленные исследовательские задачи.

Список литературы

Акимова М.К., Семенов С.Ю. Стили защитно-совладающего поведения у зависимых и независимых от психоактивных веществ подростков // Вопросы психологии.– 2008. - № 1. - С. 54-63.
1.Александров А.А. Аутотренинг: Краткий справочник. – СПб: Питер, 2008. – 272 с.
2.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004.
3.Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб., 1999. - 232 с.
4.Бойко В.В. Энергия эмоций. 2-е изд. - СПб: Питер, 2004. - 446 с.
5.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.—СПб.: Питер, 2001.-528 с.
6.Водопьянова Н. Е. Синдром «выгорания» в профессиях системы «человек-человек» // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб., 2001. — С. 110-112.
7.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб: Питер, 2005. – 336 с.
8.Глазов М. М. Управление персоналом: Анализ и диагностика персонал-менеджмента. – М.: Андреевский ИД, 2007. – 496 с.
9.Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб: Питер, 2002. - 404с.
10.Дроздова Т.А. и др. Тренинг общения (Игры для интенсивного обучения) / Т.А. Дроздова, В.Г. Литвинов, К.Ю. Мулин. - Омск: Б.И., 2006. — 314 с.
11.Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. — СПб.: «Речь». 2005. — 198 с.
12.Занько Д.И. Адаптация, мотивация и развитие персонала отдела продаж . – М.: Вершина, 2006. – 234 с.
13.Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – 2-е издание . – М.: Академический Проект, 2003. – 336 с.
14.Карпов В.А. Психология продаж. Секреты успеха // «Полиграфия». – 2003. - № 4. С. 21-22.
15.Климов Е. А. Психология профессионала: Избранные психологические труды. - М.: Изд. дом Российской академии образования, 2003. - 456 с.
16.Клинский К.А. Психология деятельности. – М.: Эксмо, 2003. – 392 с.
17.Крюкова Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы. – Кострома: Авантитул, 2007.
18.Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающго поведения // Психологический журнал. - Том 29. - 2008. - №2. - С. 88-95.
19.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. – Л.: Лениздат, 1970. – С. 178 – 208.
20.Ларенцова Л.И., Барденштейн Д.М. Синдром эмоционального выгорания: психологические аспекты. - М.: Медицинская книга, 2009. - 142с.
21.Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека . —— М.: Изд-во Моск. ун-та. 1984. — 200 с.
22.Либина А.В. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации. - М.: Эксмо, 2008.
23.Мазилкина Е. И., Паничкина Г. Г. Адаптация в коллективе, или Как грамотно себя зарекомендовать. – М.: Альфа-Пресс, 2006. – 146 с.
24.Макшанов С.И. Психология тренинга. Теория. Методология. Практика - СПб: Образование, 1997. — 324 с.
25.Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М., 1998.- 176с.
26.Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. - 352 с.
27.Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998, том 1, вып. 2. - С. 100-111.
28.Нартова-Бочавер С. К. «Coping Behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал, т. 18, № 5, 1997.- С.20-30.
29.Орлова И.В. Тренинг профессионального самопознания. - М.: Речь, 2007.
30.Пахальян В.Э., Групповой психологический тренинг. СПб: «Питер», 2006. — 278 с.
31.Петровская Л.Л. Теоретические и методические вопросы социально-психологического тренинга. - М.: MГУ, 1992.- С.264.
32.Померанцева Е.П. Модели управления персоналом: исследования, разработка, внедрение. – М.: Вершина, 2006. – 312 с.
33.Постылякова Ю.В. Ресурсы совладания со стрессом в разных видах профессиональной деятельности// Психологический журнал. - Том 26. - 2005. - №6. -С. 35-43
34.Практикум по социально-психологическому тренингу. 3-е изд., испр. и доп. / Под ред. Б.Д. Парыгина. – М., 2000. - 352 с.
35.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель – Д.Я. Райгородский. – Самара: «Бахрах-М», 2005.- 672с.
36.Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Никифоров Г.С., Дмитриева М.А., Корнеева Л.Н. и др.; Под ред. Никифорова Г.С. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2003. - 452 с.
37.Психология профессионального здоровья. /Под ред. Г. С. Никифорова. – М.: Речь, 2006. – 480с.
38.Психология состояний. Хрестоматия под ред. Проф. А.О. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004. - 608с.
39.Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 434 с.
40.Пузиков В.Г. Технологии ведения тренинга, СПб.: «Речь», 2005. — 216 с.
41.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Бахрах-М. 2006. - 672 с.
42.Решетова Т.В. Личность, семья, болезнь // Российский семейный врач. - 2001. - №2. –С. 4-7.
43.Ромек В.Г. Тесты уверенности в себе // Практическая психодиагностика и психологическое консультирование. - Ростов-на-Дону: Ирбис, 1998. - С.87-108.
44.Тарабрина П.В. Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций: Методические рекомендации. Л., 1984.
45.Туманова Е.Н. Помощь в кризисной ситуации жизни. – Саратов, 2005.
46.Холодная М. А. Структура стратегий совладания / М.А. Холодная, О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова // Вопросы психологии. – 2007. - № 4. - С. 143 – 156.
47.Чутко Л. Синдром менеджера. Эмоциональное выгорание и управление стрессом. - СПб, Речь, 2001. - 96с.
48.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М., 1996. –246 с.
49.Шнаппауф Р. Практика продаж. – М.: Издательство Интерэксперт, 2003. - 448 с.
50.Щербатых Ю.В. Психология личностных качеств. М.: Эксмо, 2006.– 324 с.
51.Ясько Б.А. Психология личности и труд врача. Курс лекций. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.- 304с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00647
© Рефератбанк, 2002 - 2024