Духовно-нравственное развитие ребёнка в различных образовательных системах (реализация образовательных стандартов))

Содержание
Введение
Программа духовно-нравственного развития в реализации государственного образовательного стандарта
Духовно-нравственное воспитание и его составляющие
Заключение
Список литературы

Духовно-нравственное развитие ребёнка в различных образовательных системах (реализация образовательных стандартов))

В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной и патриотической воспитанности, ибо воспитанность – это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.
В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.
Заключение
В работе была рассмотрена проблема духовно-нравственного развития ребёнка в различных образовательных системах через реализацию образовательных стандартов.
Было показано, что ключевая роль в духовно-нравственном развитии ребенка отводится образованию. Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. Целью духовно-нравственного развития является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны. Данная цель конкретизируется в задачах в различных областях государственного образовательного стандарта: в области формирования личностной культуры, в области формирования социальной культуры, в области формирования семейной культуры.
Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.
Ключевыми понятиями духовно – нравственного развития ребенка являются: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука и религия, искусство и литература, природа, человечество.