Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
364245 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
10
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1. Мотивы выбора второго высшего психологического образования
2. Особенности получения второго высшего психологического образования
Заключение
Литература
Введение
Актуальность получения взрослыми людьми психологического образования в качестве второго высшего в современном российском обществе.
Фрагмент работы для ознакомления
Причины получения второго высшего образования различны: стремление углублять свои знания в уже освоенной или новой сфере, желание получить новую профессию, расширение собственных возможностей в выборе работы и освоении карьеры [8, с. 84]. Кроме того, важно учитывать и то, что кадровые службы с интересом относятся к претендентам, имеющим второе высшее образование. В сфере образования появляется тенденция к увеличению количества взрослых людей, желающих получить второе высшее психологическое образование. Безусловно, профессиональных психологов не может не радовать возросший интерес к психологии. Однако в связи с этим возникает и ряд проблем, связанных с особенностями профессионализации и, прежде всего, с формированием профессиональной идентичности лиц, получающих второе психологическое образование.Цель данной работы: изучить педагогические и психологические аспекты получения взрослыми людьми второго высшего психологического образования. Заключение Получение второго высшего психологического образования в современном российском обществе продиктовано несколькими аспектами: желанием человека научиться жить более гармонично с окружающим миром, комфортнее вписываться в социум; использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности как способ построения эффективных межличностных отношений, успешной самореализации; как способ продолжения профессиональной деятельности в области психологического консультирования. Второе высшее психологическое образование очень актуально в современном российском обществе, т.к. позволяет не только овладеть новой профессией, но и с наибольшей эффективностью использовать полученные знания в текущей работе или повседневной жизни.
Список литературы
Литература
1.Высшее образование в России: правила и реальность / А.С. Заборовская и др. – М.: Независимый институт социальной политики, 2004.
2.Дементий Л.И. Проблемы профессиональной идентичности и маргинальности в ситуации сознательной смены профессии (на примере получения второго высшего психологического образования). // Известия АГУ. – 2009. - №2. – С. 48 – 53.
3.Детковская О.А. Теоретическая подготовка как фактор профессионализации: ожидание и результаты//http://russia.ecpp.org/book/export/html/554
4.Кузнецова В. «Второе высшее»: мотивация выбора/ В.Кузнецова, Е.Князева. – Высшее образование в России. – 2004 .- №1. – С. 69-70.
5.Письмо Минобразования России № 14-52-431 ин/13 от 06.07.2000.
6.Постановление Правительства РФ от 26 июня 1995 г. N 610 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов" (с изменениями от 10 марта 2000 г., 23 декабря 2002 г., 31 марта 2003 г.)
7.Савостова М.Н. образовательные факторы социализации взрослых. Автореф. дисс… к.социол.наук. – Уфа, 2011.
8.Шиляева В.И. Заочное высшее профессиональное образование в малых городах в условиях перехода к рыночным отношениям. // Вестник Удмуртского университета. – 2006. - №3. – С. 82-87
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048