Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
363939 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Система работы с одаренными детьми в начальных классах как педагогическая проблема
Глава 2. Русская народная культура и ее применение в воспитании одаренных дошкольников
2.1. Применение элементов русской народной культуры
2.2. Особенности моделирования процесса формирования одаренности
Заключение.
Список литературы
Введение
Влияние русской культуры на развитие одарённости дошкольников
Фрагмент работы для ознакомления
Наряду с этим, интересуют и способы обнаружения одаренных детей, воспитания и социальной реализации. Выявления одаренных детей, программы помощи им в осуществления своих способностей помогают в формировании и развитии. Одной из таких программ можно назвать, влияющих на развитие – внедрение элементов русской культуры в программу воспитания детей дошкольного возраста. Предрассудки, что даровитый ребенок может развиваться сам, без особых занятий с ним, остались в прошлом.Работа состоит из введения, основной части, представленной двумя главами, заключения и списка литературы. Заключение.В данной работе была затронута проблема работы с одаренными детьми дошкольного возраста. Этот вопрос является актуальным для современной системы дошкольного, а впоследствии и школьного образования. Современная педагогическая литература не имеет целостной доктрины по проблемам детской одаренности.
Список литературы
Список литературы
1.Адаскина О.Н. Русский фольклор. – М.: АСТ, 2001. - 256 с.
2.Бударина О.Н. Знакомство детей с русским народным творчеством. – М.: Детство, 2003. - 395 с.
3.Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. М., 1985.
4.Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- М: Латерна, Вита, 1995.- 152 с.
5.Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологические особенности развития дошкольников. – М., 1995. –89 с.
6.Дьяченко О.М. Одаренный ребенок. – М., Международный образовательный и психологический колледж, 1997. -105 с.
7.Капшук О.Н. Русские праздники и обряды. – Ростов-на-Дону: Издательство Феникс, 2008. – 294 с.
8.Матюшкин А.М. Загадки одаренности. – М.,1992. -105 с.
9.Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности// Вопросы психологии. –1989. -№ 6. – с. 29-33.
Мухина С.Е. Специфика проявления одаренности в предшкольном возрасте [электронный ресурс]. – Режим доступа: paedagogia.ru/attachments/article/140/muhina.doc
10.Одаренные дети. Пер. с англ./ Под ред. Бурменской Г.В., Слуцкого В.М. – М., Прогресс, 1991.
11.Одаренные дети: проблемы и перспективы: Материалы Челябинской областной открытой научно-практической конференции. – Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел»,1995. – 37с.
12.Покровский Е.А. Русские народные игры: Образовательные проекты. – М.: Сфера, 2009. – 192с.
13.Психология одаренного ребенка [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://prioslav.ru/kursp32
14.Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. – М., Педагогика,1985.
15.Теория и методика обучения: сборник научных трудов/ Челябинский государственный педагогический университет; Ред. А.В. Усова, Н.Н. Тулькибаева, В.С. Елагина. – Чел-к: ЧГПУ , 2002. - 45 с.
16.Тихомирова Т.Н. Средовые факторы развития одаренности[электронный ресурс]. – Режим доступа: http://intelligence.su/lib/00061.htm
17.Юркевич В.С. Проблема диагноза и прогноза одаренности в работе практического психолога// Школа здоровья. – 1997. - №1. –с. 59.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00411