Понятие симптома в стратегической системной терапии, роль симптома в семейной системе.

Понятие симптома в стратегической системной терапии,
роль симптома в семейной системе

Понятие симптома в стратегической системной терапии, роль симптома в семейной системе.

Симптом представляет из себя коммуникативную метафору, выражая отношения между людьми, выполняя функцию скрытой, парадоксальной коммуникации и представая в форме, которая не воспринимается другими членами семьи как открытое послание. Пример: с рождением второго ребенка появляются проблемы в поведении старшего ребенка. С помощью девиантного поведения он сообщает, что чувствует себя покинутым, и, получая порцию внимания (пусть и негативного), чувствует, что родители о нем помнят.
Симптом метафорично отражает групповую тему семьи. Пример: Супружеская пара и двое детей (дочь от первого брака матери, 13 лет и общая дочь, три года) живут в одной комнате коммунальной квартиры. Интимная жизнь нарушена; жена через два года после начала совместной жизни обнаружила мужа с любовницей, был скандал,муж порвал отношения с любовницей. Однако тревога жены сохранялась, и когда однажды старшая дочь сказала, что отчим странно на нее посматривает и часто прижимает к себе, между мужем и женой состоялся разговор, но муж все отрицал. Последствиями инцидента с отчимом было усиление контроля над дочерью и запрет на ранее разрешенные прогулки, на что дочь выразила протест и вскоре подружилась с «плохой компанией». Супруги стали вместе бороться с «испорченностью» девочки, устраивали скандалы, в итоге не ночевала дома. После этого мать пришла на прием к психотерапевту с просьбой помочь справиться с моральной распущенностью дочери.
Дочь в этой семье оказывается в парадоксальной ситуации. Жертва неадекватного поведения отчима, она не только не получает защиту у матери, но и становится объектом преследования родителей. Поведение девочки, о котором до этого отзывались положительно, быстро приобретает патологические формы и метафорически отражает групповую тему семьи.
Симптом является частью циркулярной коммуникативной последовательности. Пример: родители и дети-погодки: мальчик, 14, девочка, 13. Папа милиционер, мама – домохозяйка. Папа по работе часто уезжает, мать воспитывает детей. Мальчик систематически уходит из дома на несколько дней. Отец, возвращаясь, помогает его искать, а затем включается в его воспитание: раньше приходит с работы, проверяет уроки, играет во дворе в футбол, берет мальчика в гараж и т. п. Однако через некоторое время мать начинает жаловаться на нехватку денег, выражает неудовольствие. Отец уезжает по работе, и сын вновь уходит из дома.
Бродяжничество сына возвращает отца с периферии семьи, включает его в актуальные переживания матери (супруги) и служат почвой для объединения супругов (хотя бы для поиска сына). Симптом ребенка в данном случае является регулятором дистанции между супругами.
Симптом является сигналом о том, что у семьи есть трудности при переходе от одной стадии жизненного цикла к другой. Пример: в семье появился первый ребенок. Мать испытывает часто встречающийся в таких случаях страх относительно ребенка и по поводу неспособности справиться с грузом забот. Молодой отец, также тревожась, в том числе и о состоянии жены, решает, что первое время семья будет жить с его родителями. Бабушка и дедушка оказывали помощь, но состояние матери ухудшалось, и ее все больше оберегали от разных забот и считали неспособной ухаживать за ребенком. Муж, боясь усугубить ситуацию, интересовался новостями о жене и ребенке у своей матери, что создавало дополнительные трудности в общении супругов.
Рождение ребенка – кризисный период в жизни семьи – меняет все характеристики семьи как системы, нужно осваивать новые роли и новый тип взаимоотношений. А в примере вместо освоения новых ролей молодой родительской парой их осваивали бабушка и отец, что усиливало напряжение в системе.