Вход

Возрастные особенности самосознания (самооценка, оценка окружающие и эффективность самопрезентации)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 363597
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 63
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты изучения возрастных особенностей самосознания (самооценки, оценки человека окружающими и эффективности самопрезентации)
1.1.Возрастные особенности и динамика самосознания у людей 40-45 лет
1.2.Понятие самооценки и самоотношения в психологии
Глава II. Эмпирическое исследование возрастных особенностей самосознания (самооценки, оценки человека окружающими и эффективности самопрезентации)
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и методики исследования
2.3. Анализ самооценки, отношения других и эффективности самопрезентации
2.4. Анализ взаимосвязей самооценки, отношения других и эффективности самопрезентации
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

Возрастные особенности самосознания (самооценка, оценка окружающие и эффективность самопрезентации)

Фрагмент работы для ознакомления

1) эффективность самопрезентации взаимосвязана с самооценкой и оценкой человека окружающими, то есть существует линейная взаимозависимость между ними.
2) предполагается, что разницу между самооценкой и оценкой других можно рассматривать как внешний критерий эффективности самопрезентации.
Задачи исследования:
1. Провести анализ литературы по изучению возрастных особенностей самооценки, оценки человека окружающими и эффективности самопрезентации.
2. Провести эмпирическое исследование возрастных особенностей самооценки, оценки человека окружающими и эффективности самопрезентации.
3. Сделать выводы по эмпирическому исследованию.
Теоретико – методологическая база исследования: взгляды отечественных и зарубежных исследователей на вопросы самосознания, самооценки, самопрезентации.
Методыисследования: теоретические, психодиагностические, статистические.
Заключение
В настоящем исследовании возрастных особенностей самосознания (самооценки, оценки человека окружающими и эффективности самопрезентации) был проведен теоретический анализ литературы по проблеме, организовано и проведено эмпирическое исследование возрастных особенностей самоотношения (самооценки, оценки человека окружающими и эффективности самопрезентации), сделаны выводы по исследованию.

Список литературы

Список литературы
1.Абрамова, Г.С. Возрастная психология/ Г.С. Абрамова. – М.: Академ. Проект, 2001. – 704 с.
2.Абульханова К.А., О субъекте психической деятельности. М., 2003
3.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 2004 – 324 с.
4.Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2004. – 265 с.
5.Асмолов А.Г. Психология личности. - М.: МГУ, 2000. – 512 с.
6.Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Личностный дифференциал. Методические ре-комендации. – Л., 1983.
7.Бернс Р.. Развитие Я - концепции и воспитание. М.: Прогресс , 2004 – 422 с.
8.Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. Киев, 1986.
9.Бодалев А.А. Общая психодиагностика. — СПб.: Речь, 2002.
10.Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в первой зрелости // Вестник МГУ. Сер.14, Психология, 1990, №2, с.24 -48.
11.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. СПб.: Питер Ком, 2004 – 428 с.
12.Васильев Н. Н. Я-концепция: в согласии с собой. — Элитариум: Центр дистанционного образования, 2009.
13.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педаго-гика, 2003
14.Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. Питер, 2001 – 512 с.
15.Колышко A.M. Психология самоотношения: Учеб. пособие / А.М.Колышко. - Гродно: ГрГУ, 2004. – 102 с.
16.Кон И. С. Открытие «Я». -- М.: Политиздат, 1987, 367 с.
17.Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.
18.Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Карпенко Л.А./ – Ростов.: Альянс, 2004 – 278 с.
19.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1982. Теория сознания.
20.Михайлова Е.В. Самопрезентация. Теории, исследования, тренинг. СПб, Речь, 2007.
21.Михайлова, Е. В. Обучение самопрезентации: учеб. пособие / Е. В. Ми-хайлова ; Гос. ун т — Высшая школа экономики. — М. : Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. — 167 c.
22.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004 – 392 с.
23.Немов Р.С. Общие основы психологии. Т 1. – М.: Просвещение, 2005 – 387 с.
24.Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е.И. Рогов./ – М.: Просвещение, 2005. – 325 с.
25.Олпорт Г. Становление личности. Избранные труды. - М.: Смысл, 2002. - 462 с.
26.Пантилеев СР. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. -М.: МГУ, 1991. –110 с.
27.Полежаева, Е. А. Самомониторинг в контексте политического лидерства / Е. А. Полежаева // Вопросы психологии. - 2008. - N 4. - С. 90—98.
28.Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.). – СПб.: Издательство «Речь», 2004 – 688 с.
29.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Изд-во « БАХРАК-М», 2001 – 576 с.
30.Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ – СПб.: Прайм - Еврознак. 2004 – 512 с.
31.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Речь, 2004 – 748 с.
32.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001 - 460 с.
33.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО "Речь", 2007.
34.Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. М.: Школьная пресса, 2000 – 316 с.
35.Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов ву-зов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая./ – М: Аспект Пресс, 2003. – 475 с.
36.Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М., Политиздат, 2002 – 303 с.
37.Столин В. В. Самосознание личности. М., Издательство МГУ, 1983 – 286 с.


Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467
© Рефератбанк, 2002 - 2024