Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
363160 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
98
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты аттестации персонала в организации
1.1. Система аттестации персонала организации
1.2. Процедура аттестации персонала
1.3. Методы совершенствования аттестации персонала образовательного учреждения
Глава 2. Практическое изучение аттестации персонала в МБ ДОУ № 2
2.1. Характеристика организации
2.2. Система управления персоналом в ДОУ
2.3. Анализ процедуры аттестации персонала
Выводы по 2 главе
Глава 3. Программа совершенствования процедуры аттестации персонала в МБ ДОУ детский сад № 2
3.1. Программа мероприятий по совершенствованию процедуры аттестации персонала
3.2. Нормативно-правовое сопровождение мероприятий
3.3. Социально-экономическая эффективность мероприятий
Выводы по 3 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Введение
Совершенствование процедуры аттестации персонала
Фрагмент работы для ознакомления
Теоретической основой работы являются труды отечественных и зарубежных авторов, исследовавших вопросы управления персонала и аттестации. Кноринг В.И., Владимиров Ю.Л., Анискин Ю.П, Кибанов А.Я., Ховард К., Коротков Э., Савельева Т.О., Шекшня С.В. и др. Практическая значимость ВКР состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы для разработки и совершенствования аттестации персонала не только в МБ ДОУ Детский сад № 2, но и в других социальных и коммерческих учреждениях. Структура ВКР обуславливается логикой постановки целей и задач. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.Во введении представлен научный аппарат исследования. Раскрыта цель, задачи выпускной квалификационной работы, предмет ицель исследования, а также методы и структура работы.В первой главе рассмотрены теоретические основы аттестации персонала, в частности даны понятия и задачи аттестации персонала, описана процедура аттестации. Также раскрыты методы, используемые для аттестации персонала.Во второй главе проведен анализ процедуры управления и аттестации персонала в МБ ДОУ Детский сад № 2. В том числе дана общая характеристика анализируемого предприятия, проведен анализ финансово-хозяйственной деятельности ДОУ, анализ организационной структуры ДОУ, а также дана характеристика применяемой процедуры аттестации персонала в детском саду.В третьей главе разработана программа по совершенствованию аттестации персонала в детском саду на основе нормативно – правовой базы. Здесь также представлена экономическая и социальная эффективность предложенных мероприятий.В заключении сделаны выводы по задачам исследования. В приложение включены материалы, способствующие более полному восприятию текста: графики и таблицы.ЗаключениеАттестация является важным этапом заключительной оценки персонала за период времени. Аттестация – это процедура систематической формализованной оценки соответствия деятельности конкретного работника стандарту исполнения работы на данном рабочем месте в данной должности.Среди работников предприятия проводится разъяснительная, работа о задачах аттестации, ознакомление с методикой проведения, порядком подготовки необходимых документов.При неявке аттестуемого на заседание аттестационной комиссии без уважительных причин комиссия может провести аттестацию в его отсутствие.Оценка работы аттестуемого принимается с учетом: личного вклада в выполнение планов работы предприятия, совершенствованию организации труда и производства, соблюдение трудовой дисциплины, квалификации и исполнения должностных обязанностей, установленных в соответствии с квалификационным справочником должностей служащих.Эффективность аттестации возрастает, если с ней связаны определенные правовые последствия: поощрение, перевод на более высокую должность, увольнение и др. Поэтому по итогам аттестации издается приказ, которым утверждаются ее результаты, решения об изменениях в расстановке кадров, о должностных окладах, зачислении перспективных работников в резерв на повышение, поощряются положительно аттестованные работники и т.д.Ключевые этапы процесса аттестации представляют собой: подготовку, непосредственно аттестацию и подведение итогов.Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) имеют специфическое место среди всех образовательных учреждений с точки зрения требований к персоналу и процессу аттестации. В условиях ДОУ системы работы по повышению квалификации педагогов проводится в рамках методической работы, которой занимается старший воспитатель. Для квалифицированного исполнения этой функции старший воспитатель должен знать психологию развития личности, общую и дошкольную педагогику, философию образования, современные дидактические системы, технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста, образовательный менеджмент и маркетинг. Эти знания позволят старшему воспитателю не только на должном уровне заниматься организацией учебно-воспитательного процесса, но и иначе подходить к организации системы повышения квалификации педагогов детского сада.Лучший опыт педагогов ДОУ может быть представлен в следующих вариантах: - конспекты занятий и режимных моментов; - перспективные и календарно-тематические планы работы;- педагогические дневники воспитателя; - сценарии утренников, развлечений, выпускных балов; - образцы дидактических материалов; - продукты детского творчества (фотоматериалы); - авторские программы; образцы информационного материала по работе с родителями, с детьми (календари природы, описание элементов развивающей среды). Практическое изучение аттестации персонала проведено на основе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детский сад общеразвивающего вида № 2 г.Асбеста Свердловской области.Целью образовательного процесса детского сада является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.Детский сад обеспечивает гарантированное сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в детском саду по нормам, утвержденным Министерством здравоохранения.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовые документы
1)Трудовой кодекс Российской Федерации. - М.: Норма ИНФРА-М, 2002. – 208 с.
2)Закон РФ от 10.07.1992г. № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) (ст. 28 п.12; ст. 29 п.16; ст.35 п.3)
3)Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010г. № 209.
4)Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки РФ и Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 18.08.2010г. № 03-52/46 «Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
Научная литература
5)Аксенова О.Г. Методика адаптации: быстро и качественно // Справочник по управлению персоналом № 6, 2009.
6)Анискин Ю.П. Внутрифирменное планирование персонала: Учебное пособие. – М.: МГИЭТ, 2009 – 218 c/
7)Блохина С. Кадровая политика и стратегические цели компании: взаимосвязи // Управление человеческим потенциалом. – 2009. -№ 4.
8)Буторина А.А. Изменение труда как фактор совершенствования системы управления персоналом в современной организации // Социальная работа: история, теория и технологии / Под ред. И.Ф. Албеговой. – Ярославль, 2009. – С. 35 – 38.
9)Вершигора Е.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ИНФА-М, 2010. – 179 c.
10)Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: - М.: Гардарики, 2011. – 342 c.
11)Владимиров Ю.Л. и др. Управление по результатам, устойчивое развитие, синергетика. Учебное пособие. М. Наука, 2006. – 377 с.
12)Глазунова Н.И. Государственное и муниципальное (административное) управление: учеб. – М.: Проспект, 2010. – 353 c.
13)Гольдштейн Г.Я. Основы менеджмента: Процессы принятия решения и управление. М., 2010. – 231 c.
14)Догиль Л.Ф. Управление по результатам. Учебное пособие. М. Книжный дом, 2005. – 224 с.
15)Егоршин А.П. Управление персоналом. - Н. Новгород: НИМБ, 2007. -321 с.
16)Жук А.И., Кашель Н.Н. Деятельностный подход в повышении квалификации: активные методы обучения.— Мн., 2004.— 96 с.
17)Зырянова Н.Л, Assessment Centers – центры тестирования персонала // Кадровый менеджмент. – 2010. C. 24
18)Иванцевич Дж.М., Лобанов А.А.: Человеческие ресурсы управления. Основы управления персоналом. - М.: Дело, 2004. – 282 с.
19)Камерон К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб.: Питер, 2001. - 320с.
20)Карташова Л.В. Управление человеческими ресурсами: Учебник / Карташова Л.В.- М.; ИНФРА-М, 2009.- 321 с.
21)Кафидов В.В. Управление персоналом: Учебное пособие. М: Академический проспект, 2008. - 144 с.
22)Кафидов В.В., Скипетрова Т.В. Теория организации: Учебное пособие для вузов / под ред.Кафидова В.В.- М.: Академический проект: Фонд Мир, 2009.- 367 с.
23)Кибанов А.Я., Дуракова И.Б.- Управление персоналом организации. Отбор и оценка при найме, аттестации.- Экзамен, 2004. – 372 c.
24)КлочковА.К. - KPI и мотивация персонала. Полный сборник практических инструментов. - Эксмо. – 2010. -173 c.
25)Кноринг В.И. Основы искусства управления – учебное пособие для вузов. М. Гардарика. М. Дело. - 2008. – 321 с.
26)Корнийчук Г.А. - Государственные служащие: особенности регулирования труда, Альфа-Пресс, 2006. – 274 c.
27)Кричевский Р.Л., Если Вы – руководитель... Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. – М.: Дело, 2008. – 316с.
28)Лукьяненко В.И.- Государственный аппарат России: проблемы, организации, управления, контроля. - РАГС, 2004. – 310 c.
29)Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. 1-е изд перераб. и доп. М. Инфра , 2003. – 329 с.
30)Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации. Питер.- 2004. – 384 c.
31)Моргунов Е.Б. Модели и методы управления персоналом. Кейс-тест. Новая методика оценки и развития потенциала управленцев. – 2008. – 218 с.
32)Никифорова Г.С.- Психология менеджмента.- Гуманитарный Центр.- 2007. – 364 c.
33)Панкин А. И. Основы практического менеджмента: Учеб. пособие для вузов. - М.: Юнити-Дана, 2009. – 428 с.
34)Патрушева Л.М. Адаптационная система: практика внедрения // Справочник по управлению персоналом № 1, 2011.
35)Питерс Т., Уотерман Р. В поисках эффективного управления. – М.:Прогресс, 1986 (Peters T.J., Waterman R.H. In search of excellence. - N.Y.: Harper and Row, 1982).
36)Попов С.Г. Управление персоналом: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Ось-89, 2007. – 144 с.
37)Пугачев В.П. Руководство персоналом организации: Учебник / В.П.Пугачев. – Аспект Пресс, 2002 г. – 279 с.
38)Ричард Х., Организация: структура, процессы, результаты. - СПб.: Питер, 2009. - 509с.
39)Рогожин М.Ю. Управление персоналом: практ. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 320 с.
40)Саакян А.К.- Зайцев Г.Г. Управление персоналом в организации.- СПб.- 2009. – 439 c.
41)Савельева Т.О. Управление персоналом в современных организациях // Экономист. 2004. № 9. – С. 20-21.
42)Свирина И. Аттестация как механизм оценки уровня квалификации персонала // Служба кадров и персонал № 10. 2009.
43)Сенченко И.Т. Повышение квалификации рабочих на производстве. – М.: Педагогика 2002. 112 с.
44)Система непрерывного обучения как фактор мотивации. Элитариум: Центр дистанционного образования Электронный ресурс URL: www.elitarium.ru
45)Система управления по целям (результатам). Элитариум: Центр дистанционного образования. Электронный ресурс URL: www.elitarium.ru
46)Системный подход к оценке деятельности персонала // Управление развитием персонала, 2010. №3.
47)Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента – М.: 2005.- 207 с.
48)Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида № 2 от «26» августа 2011г. № 2
49)Ховард К., Коротков Э. Принципы менеджмента: управление в системе цивилизованного предпринимательства. / Учебное пособие. Изд-е 2. – М.: ИНФРА-М, 2006. - 448 с.
50)Чандлер А. Разработка стратегии управления предприятия. Учебное пособие. М. Наука, 2007. – 406 с.
51)Шарыгина А. Построение системы управления персоналом// Управление человеческим потенциалом. – 2006. -№ 4.
52)Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации – М.: 2002 г. –355 с.
53)Шлендер П.Э. Управление персоналом: Учебник. М.: ЮНИТИ, 2005. – 320 с.
54)Шпотов Б. Корпоративное управление в XX веке: история и перспективы. // Проблемы теории и практики управления, 2008 г., №1
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438