Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
362852 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1. Определение эмоций
2. Роль эмоций в жизни и деятельности человека. Эмоции и познавательные процессы
2.1 Отражательно-оценочная роль эмоций
2.2 Мотивационная роль эмоций
2.3 Коммуникативная роль эмоций
2.4 Активационно-энергетическая роль эмоций. Роль «положительных» и «отрицательных» эмоций
2.5 Прикладная роль эмоций
2.6 Деструктивная роль эмоций
Заключение
Список литературы
Введение
Влияние эмоции на познавательные процессы
Фрагмент работы для ознакомления
2. Изучить роль эмоций в жизни и деятельности человека, в частности – их влияние на познавательные процессы.
Метод исследования: анализ научной литературы.
Основные понятия, используемые в работе:
Эмоции - протяжённые во времени процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности), который имеют существующие или возможные в его жизни ситуации [4].
Познавательные процессы – психические процессы, в ходе которых с помощью обработки поступающей извне информации создается представление о действительности. В группу познавательных процессов входят ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь. Все указанные процессы участвуют в познании действительности и регуляции деятельности, в формировании знаний, навыков, умений личности [4].
Заключение
В рамках данной работы нами было проведено теоретическое исследование влияния эмоций на познавательные процессы. Цель исследования достигнута, задачи решены. Результаты проведенного обзора научных публикаций позволяют сделать следующие обобщающие выводы:
1. Под эмоциональной реакцией в широком смысле понимают специфический ответ субъекта на воздействие, тем или иным образом затрагивающее его потребности. Основными характеристиками эмоциональных реакций являются интенсивность, длительность протекания, предметность, влияние на поведение и деятельность, модальность, знак, реактивность.
Список литературы
Список литературы
1..Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребёнком. Причины. Последствия. Помощь. – М., 2006. – 256 с.
2..Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. – СПб, 1999. – 105 с.
3..Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М., 1996. – 469 с.
4..Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. - СПб, 2006. – 672 с.
5.Гонохова Т.А. Психологические факторы формирования мнемических и мыслительных способностей: Дисс. … канд. психол. наук. – Новосибирск, 1998. – 160 с.
6..Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб, 2009. - 464 с.
7..Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб, 2008. - 783 с.
8..Кабанов М.М., Личко А.Е, Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. - М., 1983. - 312 с.
9.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.- 443 с.
10..Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте //Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Ушакова, Д.В. Люсина. - М., 2004. - С. 29-39.
11..Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству. // Вопросы психологии. - 2000. №5. - С. 18 - 27.
12. Нго Конг Хоан 0. Эмоции в структуре мыслительного процесса: Дисс. … канд. психол. наук. – Л., 1984. – 158 с.
13..Сидоров П.И. Синдром эмоционального выгорания // Медицинская газета. - 2005. № 4. - С. 3-17.
14..Фрейд З. Введение в психоанализ. – СПб, 2007. – 480 с.
15..Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб, 2007. – 607 с.
16.Чеботарь Л.Г. Развитие эмоционально-чувственной сферы как условие формирования творческого мышления учащихся старших классов: Дисс. … канд. пед. наук. – Тюмень, 2003. – 164 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00797