Вход

социальные преобразования в рамках политики просвещенного абсолютизма

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 362830
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 35
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
Глава 1. Социальная ориентированность преобразований Екатерины II
1.1. Приоритетные ориентации социальных преобразований Екатерины II
1.2. Социальные преобразования в направлении оказания помощи нуждающимся
Глава 2. Преобразования социальной сферы Екатериной II
2.1. Характер и направления деятельности Приказов общественного призрения
2.2. Развитие образования
Заключение
Список литературы

Введение

социальные преобразования в рамках политики просвещенного абсолютизма

Фрагмент работы для ознакомления

В соответствие с целью в работе были определены следующие задачи:1. Выявить приоритетную ориентированность преобразований в социальной сфере Екатерины II;2. Определить роль идей просвещения в социальных преобразованиях;3. Рассмотреть основные преобразования в социальной сфере в рамках политики просвещенного абсолютизма.В процессе изучения поставленных вопросов мной были использованы теоретический метод, анализ, систематизация и обобщение. Заключение Таким образом, возможно отметить, что Екатерина II, воспитанная на идеалах просветителей, уже в начале своего правления весьма остро ощущала существующие проблемы внутренней политики, тормозившие развитие Российской империи. Одной из наиболее острых сфер была социальная. Для выхода из кризиса в существующей ситуации нужны были значительные преобразования, которые и были начаты Екатериной.Реальное положение народа было совсем не таким, каким хотела его видеть Екатерина. Начало царствования Екатерины II совпало с массовыми волнениями крестьян и других категорий населения, не довольных своим положением, что повлекло ряд преобразований. В результате преобразований вторая половина XVIII в. стала в России временем подлинного духовного расцвета. Возникновению благоприятных условий для расцвета культуры способствовали и черты личности императрицы, ее взгляды, убеждения, вкусы и интересы. Сама Екатерина была человеком широких духовных и интеллектуальных запросов, интересовалась литературой и театром, архитектурой и живописью, философией и историей, высоко ценила ум, начитанность, образованность, склонность к интеллектуальным занятиям.Государственная поддержка культуры и представления просветителей были взяты на вооружение верховной властью, способствовало распространению в русском обществе идей гуманизма, которые оказали значительное влияние на ориентированность социальных преобразований.Важным пунктом преобразовательной программы Екатерины Великой было воспитание подданных. Для этого нужно было создать в стране сеть учебных заведений, т. е. по существу систему народного образования, какой до этого не было.Преобразования в образовательной сфере происходили при помощи идей, предложенных Бецким. По его замыслу был открыт целый ряд учебных заведений закрытого типа, в частности училище при Академии художеств, создано Общество двухсот благородных девиц (Смольный институт) в Петербурге и Воспитательный дом в Москве. Затем осуществлена реформа шляхетских корпусов, открыт Воспитательный дом в Петербурге, коммерческое училище при московском Воспитательном доме и др. Каждое из заведений отличалось закрытой системой образования дабы оградить учеников от пагубного влияния семьи и окружающего мира. Весьма значительный вклад императрица внесла в развитие женского образования, поспособствовав образованию первых в России женских учебных заведений. Смольный институт был первым в России женским учебным заведением. Обучались в нем дочери небогатых дворян, получавшие относительно неплохое образование. При институте было и отделение для мещанских девиц.

Список литературы

Список литературы

1.Ассебург А.Ф. фон дер. Записка о воцарении Екатерины Второй / Пер. и предисл. Л.Н. Майкова // Русский архив - 1879. - Кн. 1. - Вып. 3. - С. 362-369.
2.Богданович М. И. Русская армия в век Императрицы Екатерины II — - СПб.: Типография Департамента уделов, 1873. — 36 с.
3.Борзаковский П. К. Императрица Екатерина Вторая Великая. — М.: Панорама, 1991. — 48 с.
4.Брикнер А. Г. История Екатерины II. — М.: Современник, 1991. – 412 с.
5.Грибовский А.М. Записки о императрице Екатерине Великой: репринтное воспроизведение издания 1864 года. - М.: Прометей, 1989. - 96 с.
6.Грот Я.К Воспитание Екатерины II // Древняя и новая Россия - 1875. – Т. 1. – № 2. – С. 110-125.
7.Екатерина Вторая и Г. А. Потемкин. Личная переписка (1769–1791) Собрание 1162 писем Екатерина II и Г.А.Потемкин. Личная переписка 1769–1770 – Спб: Азбука – Классика, 2011. – 271 с.
8.Екатерина II и её время: Современный взгляд / Философский век, альманах - № 11. — СПб.: Питер, 1999. – с. 41 – 64.
9.Заичкин И. А., Почкаев И. Н. Русская история: От Екатерины Великой до Александра II. — М.: Мысль, 1994. – 412 с.
10.Зорин А. Русская ода конца 1760-х — начала 1770-х годов, Вольтер и «греческий проект» Екатерины II// http://novruslit.ru/library/?p=66
11.Исабель де Мадариага. Россия в эпоху Екатерины Великой. — М.: Элита, 2002. — 976 с.
12.Лаппо-Данилевский А. С. Очерк внутренней политики императрицы Екатерины II. — СПб.: Тип. М.М. Стасюлевича, 1898.— 65 с.
13.Казовский М. Екатерина: мудрость и любовь — М.: «Подвиг», 2010. – 316 с.
14.Каменский А. Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. — М.: Аспект – пресс, 1997. – 419 с.
15.Каменский А. Б. «Под сению Екатерины…»: Вторая половина XVIII века. — СПб.: Питер, 2002. -508 с.
16.Ключевский В. О. Курс Русской истории, часть V. — М.: Элита,, 2007. – 301 с.
17.Омельченко О. А. «Законная монархия» Екатерины Второй. — М.: Наука, 1993. - 348 с.
18.Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М.: Молодая гвардия, 2000. – 422 с.
19.Пайпс Р. Истоки гражданских прав в России — год 1785. — М.:Московская школа политических исследований, 2010. – 502 с.
20.Россия и Романовы: Россия под скипетром Романовых. Очерки из русской истории за время с 1613 по 1913 год / под.ред. П. Н. Жуковича. — М.: Россия; Ростов-на-Дону: Танаис, 1992. – 471 с.
21.Соболева И. А. Принцессы немецкие — судьбы русские. — СПб.: Питер, 2008. — 413 с.
22.Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. – Спб.: Питер, 2010. – 613 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456
© Рефератбанк, 2002 - 2024