Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
362815 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
71
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ
1.2. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ
1.3. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛИСТА
1.4. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ В ФУТБОЛЕ
1.5. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ФУТБОЛИСТОВ
1.6. ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.7. СОМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Сравнительная характеристика физической подготовленности мальчиков 11-12 лет,занимающихся футболом и баскетболом.
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования – физическая подготовленность мальчиков 11-12 лет, занимающихся футболом и баскетболом. …..Выводы1) Исходя из результатов проведенной работы, можно сделать вывод о том, что систематические занятия футболом и баскетболом влияют на здоровье детей и позволяют максимально эффективно готовить спортсменов баскетболистов к участию в соревнованиях, так как улучшаются показатели физических качеств, улучшается субъективное состояние и проводиться профилактика утомления. Улучшение степени утомления была отмечена у 50% баскетболистов. У 50% респондентов степень осталась без изменений. Улучшение показателей степени утомления была отмечена у 40% футболистов. У 60% респондентов степень осталась без изменений. 2) По результатам сравнительного анализа физической подготовленности баскетболистов можно сделать вывод о том, что наблюдается рост всех показателей, в том числе силовых способностей на 13%, бег на 100 м – 3% и челночный бег – 10%. Результаты сравнительного анализа физической подготовленности футболистов выявили прирост показателей силовых способностей составил 18%, показатель времени бега на 100 метров ухудшился на 1%, а среднее время челночного бега улучшился на 10%. 3) Анализ достоверности различий подтвердил полученные ранее результаты о разнице физической подготовленности. Дети, занимающиеся футболом, имеют лучше результаты в скоростных упражнениях. Дети, которые занимаются баскетболом, имеют лучше результаты в силовых упражнениях.Таким образом, гипотезу исследования, предполагающую, что физическая подготовленность мальчиков 11-12 лет, занимающихся футболом и баскетболом, имеет достоверные различия по определенных физическим качествам, можно считать доказанной.Практические рекомендацииРешение задач обучения предполагает вооружение занимающихся широким кругом знаний о современном баскетболе, необходимых для понимания изучаемого материала и перспектив его развития, их критическое осмысление. Немаловажную роль здесь играет воспитание у учащихся стремления к постоянному развитию творческой мысли, к поискам самостоятельных решений.Действенность знаний – необходимое условие того, чтобы их можно было применять и на их базе приобретать новые. Это особенно важно для баскетболиста, так как в процессе игры все решения должны приниматься самостоятельно, действовать необходимо быстро и четко.Значительное место в обучении занимает не только развитие физических и моральных качеств, но и формирование специальных умений и навыков, которыми баскетболист должен владеть в совершенстве. Занимающиеся должны научиться рационально пользоваться приобретаемыми навыками, опираясь на знания и умения. В этом суть процесса обучения.Освоение двигательных навыков предполагает такую степень владения движениями, когда управление ими осуществляется автоматизировано, а вся система движений устойчива к действию сбивающих факторов.В основе навыка лежит система закрепленных связей, для образования которых необходимо многократное повторение их в определенных условиях.
Список литературы
Список использованной литературы
1.Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. СПб.: 2006. – 384 с.
2.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. – 320 с.
3.Барчуков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. Под редакцией Маликова Н.Н. М.: Академия, 2006. – 528 с.
4.Баскетбол. Под редакцией Портнова Ю.М.. М.: Физкультура и спорт, 2008. – 288 с.
5.Баскетбол. Под редакцией Семашко Н.В. М.: Физкультура и спорт, 2009. – 264 с.
6.Бачурков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М.: Академия, 2006. – 528 с.
7.Бачурков И.С. Физическая культура. М.: Советский спорт, 2003. – 312 с.
8.Вайн Х. Как научиться играть в футбол. М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2004. – 244 с.
9.Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. Педагогическое физкультурно-спортивной совершенствование. М.: Академия, 2005. – 384 с.
10.Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М., Савин В. П. и др. Спортивные игры: совершенствование спортивного мастерства. / Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. М. : Академия, 2008. – 400 с.
11.Жуков М.Н. Подвижные игры. М.: Академия, 2000. – 160 с.
12.Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Просвещение, 2000. – 223 с.
13.Ильин Е.П. Психология спорта. СПб.: Питер, 2008. – 352 с.
14.Качани Л., Горский Л. Тренировка футболистов. М: Физкультура и спорт, 1984. - 174 с.
15.Коузи Б., Пауэр Б. Баскетбол. Концепции и анализ. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 272 с.
16.Кузнецов А.А. Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в футбольной школе. IV этап. М.: Олимпия Человек, 2010. – 160 с.
17.Кузнецов А.А., Организационно-методическая структура учеб-но-тренировочного процесса в футбольной школе. III этап (15—17 лет) — М.: Олимпия, Человек, 2010. — 208 с.
18.Липецкая Е.М. Физкультура для детей. М.: Эксмо, 2009. – 176 с.
19.Методика физического воспитания учащихся 1-11 классов: Пособие для учителя. Под ред. В. И. Ляха. Минск: полымя, 2004. – 245 с.
20.Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 323 с.
21.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: М.: Физкультура и спорт, 2001. – 232 с.
22.Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. СПб.: Лань, 2005. – 384 с.
23.Озолин Н.А. Настольная книга тренера. Наука побеждать. М.: Астрель, 2010. – 864 с.
24.Орджоникидзе З.Г., Павлов В.И. Физиология футбола. М.: Человек, Олимпия, 2008. – 240 с.
25.Определение физической подготовленности школьников. Под ред. Б.В. Сермеева. М.: Просвещение, 2003. – 312 с.
26.Основы теории и методики физической культуры: Учебник для техникумов физ. Культуры. Под ред. А.А. Гужаловского. М.: Физкультура и спорт, 2005. – 223 с.
27.Основы валеологии и школьной гигиены. Под редакцией Маслова Г.Т. Мн.: Высшая школа, 2003. – 238 с.
28.Психология здоровья. Под редакцией Г.С. Никифорова. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
29.Романовский В.Е. Синьков В.А. Все о спорте. Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 388 с.
30.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. М.: Советский спорт, 2012. – 620 с.
31.Спортивная физиология. Под редакцией Я.М. Коца М.: Физкультура и спорт, 2004. – 240 с.
32.Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. Под редакцией Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. М.: Академия, 2007. – 520 с.
33.Спортивные игры. Под редакцией Портных Ю.И. М.: Физкультура и спорт, 2000. – 366 с.
34.Спортивные игры. Под редакцией Ковалева В.Д. Голомазова В.А. и др. М.: Физкультура и спорт, 2002. – 304 с.
35.Теория и методика физического воспитания: Учеб. для ин-тов физ. культ.: В 2 т. Под общ. ред. Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова. – 2-е изд., испр. и доп. М.: Физкультура и спорт, 2006. – 272 с.
36.Теория и методики физического воспитания: Учеб. для пединститутов. Под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Педагогика, 2004. – 412 с.
37.Теория и методика физического воспитания. Т. 1. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 422 с.
38.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Круцевич. Т.Ю. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 390 с.
39.Усольцева О. Футбол. Книга-тренер. М.: Эксмо, 2011. – 272 с.
40.Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. – М.: Физкультура и спорт, 2004. – 232 с.
41.Физическое воспитание учащихся. Под ред. В.И.Ляха, Г.Б. Мейксона. – Минск: Высшая школа, 2003. – 336 с.
42.Физическая культура: учебное пособие. Под общей редакцией Е.В. Конееевой. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 186 с.
43.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2008. – 480 с.
44.Хорби Н. Футбольная лихорадка. М.: Амфора, 2008. – 312 с.
45.Эдом Х., Осборн М. Играем в футбол. СПб.: Речь, 2007. – 32 с.
46.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00379