Вход

"Взаимосвязь агрессии и тревожности детей ДОУ в конфликтных ситуациях."

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 362773
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 77
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Глава 1. Проблема агрессии и тревожности в детском возрасте
1.1.Агрессия, как феномен и поведение человека
1.2 Агрессия и агрессивность в дошкольном возрасте
1.3 Влияние стиля семейного воспитания на агрессивность детей
1.4 Исследование тревоги и тревожности в дошкольном возрасте
1.5. Конфликты тревожных детей
1.6. Влияние тревожности на агрессивные проявления дошкольников в конфликтных ситуациях
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессии и тревожности дошкольников в конфликтных ситуациях
2.1. Программа и процедура исследования
2.2. Методы исследования
2.3 Качественно-количественный анализ результатов
2.4 Обработка эмпирических данных с помощью SPSS
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

"Взаимосвязь агрессии и тревожности детей ДОУ в конфликтных ситуациях."

Фрагмент работы для ознакомления

Проблема исследования заключается в определении взаимосвязи между уровнем тревожности и агрессивными проявлениями в конфликтной ситуации у детей дошкольного возраста.Объект исследования – агрессия и тревожность у детей дошкольного возраста. Предмет исследования – взаимосвязь агрессии и тревожности детей в конфликтных ситуациях. Цель данного исследования – определить взаимосвязь агрессии и тревожности детей ДОУ в конфликтных ситуациях.Поставленная цель определила необходимость решения следующих задач исследования:Изучить теоретические аспекты исследования проблемы агрессии и тревожности у детей дошкольного возраста.Провести исследование взаимосвязи агрессии и тревожности детей в конфликтных ситуациях.Проанализировать полученные результаты и определить взаимосвязь между агрессией и тревожностью детей в конфликтных ситуациях.Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что тревожность оказывает влияние на агрессивные проявления детей в конфликтных ситуациях: у детей с высоким уровнем тревожности будут чаще встречаться агрессивные проявления в конфликтной ситуации.Методы сбора эмпирических данных исследования: - тест Розенцвейга (детский вариант), - методика "Несуществующее животное", - тест тревожности (Р. Тэммл, М.Дорки, В. Амен).Этапы организации исследования: - анализ теоретической литературы по проблеме исследования, - подбор методик исследования, - проведение исследование, - анализ и интерпретация полученных данных.Состояние разработанности проблемы на данный момент недостаточное, существует несколько работ, посвященных взаимосвязи тревожности и агрессивности у подростков и младших школьников, например исследование Едихановой Ю.М. о влиянии компьютерной аддикции на проявление агрессии и тревожности младших школьников, но исследований взаимосвязи тревожности и агрессивности дошкольников не проводилось. Теоретико-методологические основы исследования: теория социальных причин агрессивности Р. Бэрона, Д. Ричардсона, теория видов агрессии А. Басса и А. Дарки, социокультурная теория личности, дифференциальная теория эмоций, концепция Ф.В. Березина, А. И. Захарова.Теоретическая значимость исследования заключается в установлении взаимосвязи между агрессией и тревожностью у дошкольников в конфликтной ситуации. Практическую значимость составляют сделанные по результатам исследования выводы. Они могут быть использованы при организации работы с родителями агрессивных детей – на родительских собраниях, при консультировании, в тренинговой работе.ЗаключениеТаким образом, в данной работе были решены поставленные цель и задачи. В первой главе рассматривалась проблема агрессии и тревожности в детском возрасте. Для этого был проведен анализ агрессии, как феномена и поведения человека, рассмотрены агрессия и агрессивность в дошкольном возрасте, изучено влияние стиля семейного воспитания на агрессивность детей. Также было рассмотрено исследование тревоги и тревожности в дошкольном возрасте, конфликты тревожных детей, влияние тревожности на агрессивные проявления дошкольников в конфликтных ситуациях.

Список литературы

Список литературы
1.Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник для вузов/ А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 551 с.
2.Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал – № 5 – 1992 – с.111-117
3.Безруких М.М. Дети, которых не понимают взрослые // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 5.
4.Беневольская Т.Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте // Психологическая наука и образование – 2007. – №1. – C. 49 – 59
5.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 510с.
6.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности: учебное пособие для специалистов и дилетантов. – СПб.: Речь, 2007. – 138с.
7.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1999. –380с.
8.Вагенас Э. Динамика агрессивности у дошкольников в условиях разных стилей воспитания: диссертация кандидата психологических наук. – М., 1995. – 152с.
9.Вачков И. Как работать с агрессией // Школьный психолог – №18 – 2001
10.Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. –– М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
11.Вербицкий Е.В. Психофизиология тревожности. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2003. – 192с.
12.Габдреева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии // Тонус – № 5 – 2000 – с. 118-123
13.Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж НПО «МОДЭК», 1998. – 256 с.
14.Гришина, Н.В. Психология конфликта/ Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
15.Едиханова Ю.М. Влияние компьютерной аддикции на проявление агрессии и тревожности младших школьников // Вторая международная заочная научно-практическая конференция. – Владимир, 2010.
16.Зедгенидзе, В.Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников: Пособие для практических работников ДОУ/ В.Я. Зедгенидзе. – М.: Айрис–Пресс, 2005 – 112с.
17.Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика – 2003. – № 5.
18.Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги. // Воспитание школьника. – 1990. – № 6. – С. 34.
19.Лурич А.Р., Субботский Е.В. К вопросу о поведении детей в конфликтных ситуациях. Новые исследования в педагогической и психологической науках. – Вопросы психологии – 1973. – № 1
20.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь, 2006. – 190с.
21.Макшанцева Л.В. Тревожность и возможность ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад. // Психологическая наука и образование – № 2 – 1998. – с. 39-47
22.Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. – М.: Когито-Центр, 2008. – 29с.
23.Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и решения. – Владимир, 2011. – 568с.
24.Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование – 1998. – № 2. – С. 11-12.
25.Савина Е., Шанина Н., Тревожные дети. // Дошкольное воспитание – № 4 – 1996. – с. 11-14
26.Сироткин С.Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности. – Ижевск, ИД ERGO, 2008. – 144c.
27.Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 158с.
28.Смирнова Т.П. Агрессивное поведение детей как результат конфликтных отношений в семье. // Возможности практической психологии – Выпуск № 5. – М.: Перспектива, 2005. – с. 78-86
29.Солдатова В.С. Нарушения отношений со сверстниками у дошкольников. Игровые методы диагностики и коррекции. – М.: Академия, 2001. – 67с.
30.Степанов С.С. Большие проблемы маленького ребенка: советы психолога – родителям. – М.: Педагогика – Пресс, 2005. – 168с.
31.Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада. // Дошкольное воспитание – 2008. – № 5. – С. 39 – 53.
32.Терешкина И.Б. Агрессивный ребенок: особенности личности и поведения // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике. – СПб.: Речь, 2000. – 326с.
33.Тупичкина Е.А., Семенака С.И. Игровые методы коррекции агрессивного поведения детей. Практическое пособие. – Армавир: Армавирское полиграфпредприятие, 2008. – 60с.
34.Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. – М.: Пимбус Пресс, 2009. – 464с.
35.Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность – Ярославль: Академия развития, 2003. – 160с.
36.Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб : Питер, 2004. – 336 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0046
© Рефератбанк, 2002 - 2024