Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
362700 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
150
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы преодоления конфликтности в замещающей семье
1.1.Замещающая семья как современное социально-педагогическое явление
1.2.Конфликты в замещающей семье между детьми и опекунами: причины и проблемы преодоления
1.3. Повышение педагогической компетентности опекуна как способ преодоления конфликтности в замещающей семье
Глава 2. Практика преодоления конфликтности в замещающей семье посредством повышения педагогической компетентности опекуна в Центре «Отрада»
2.1. Сравнительная характеристика преодоления конфликтности в замещающих семьях в Центре «Отрада»
2.2. Опытно-поисковая работа по преодолению конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекуна в деятельности социального педагога
2.3.Методические рекомендации по преодолению конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекуна в деятельности социального педагога
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Преодоление конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекуна
Фрагмент работы для ознакомления
Особую значимость для исследования представляют работы, посвященные проблеме межличностного взаимодействия «ребенок-родитель» в замещающей семье (Г.М. Андреева, П.А. Лунев, Л.А.Петровская, П.А. Пунаев, В.А.Соснин, М..И. Станкин, Я. Яноушек и др.). Авторы отмечают сложности взаимопонимания между родителями и детьми в приемных семьях (высокий уровень требовательности родителей по отношению к детям, выраженное контролирующее поведение, отсутствие сотрудничества между родителями и детьми, конфликты и отсутствие взаимопонимания, нетерпимость и непримиримость в отношениях с детьми, формирование системы правил и санкций взаимодействия). Отмечают и недостатки в работе психологических служб сопровождения приемных семей (недостаточное психологическое обследование кандидатов в приемные родители и анамнестический сбор данных о ребенке, сопровождение приемных семей не на всех этапах развития семьи).Установлено, что эффективность деятельности родителей как воспитателей зависит от уровня педагогической грамотности, педагогической культуры, педагогической образованности, личностной зрелости и компетентности родителей, в том числе и замещающих (Л.К.Адамова, И.В. Гребенников, Т.И. Курасова, Е.А. Нестерова, С.С. Пиюкова, Н.А. Стародубцева, Н.Ш. Тюрина и др.). Потребность замещающих родителей в приобретении психолого-педагогических знаний и усвоении способов взаимодействия с приемными детьми и недостаточная практическая разработанность программа сопровождения замещающих семей делают актуальной проблему поиска новых условий, форм, методов работы с замещающими родителями с целью повышения их психолого-педагогической компетентности.Анализируя данные исследования, можно отметить, что вопросы, связанные с анализом отечественного и зарубежного опыта социально-психологической подготовки родителей, с выделением показателей гуманных взаимоотношений, с разработкой педагогических условий подготовки родителей к преодолению конфликтов в замещающей семье, еще в полной мере не осмыслены. Стремление найти пути решения этих проблем определило проблему исследования.Объект исследования: преодоление конфликтности в замещающей семье.Предмет исследования: содержание процесса преодоления конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекунаТема исследования: Преодоление конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекунаЦель исследования: Изучение проблемы конфликтности в замещающей семье и её решение через повышение педагогической компетентности опекуна.Гипотеза исследования: Преодоление конфликтности между опекуном и опекаемым будет проходить успешно, если педагогическую компетентность опекуна повышать путем проведения занятий с семьями в школе приемных родителей.В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:- Охарактеризовать замещающую семью как современное социально-педагогическое явление;- Раскрыть специфику конфликтов в замещающей семье между детьми и опекунами;- Раскрыть способ преодоления конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекуна.- Дать сравнительную характеристику преодоления конфликтности в замещающих семьях;- Обобщить опытно-поисковую работу по преодолению конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекуна в деятельности социального педагога;- Дать методические рекомендации по преодолению конфликтности в замещающей семье через повышение педагогической компетентности опекуна в деятельности социального педагогаМетоды:Теоретико-методологическую основу исследования составили фундаментальные положения: результаты социально-психологических исследований проблем межличностных отношений (Л.С. Выготский, И.И. Зарецкая, М.С. Каган, Л.Г. Лаптев, В.М. Минияров, В.Н. Мясищев, А.В. Мудрик, Н.Н.Обозов, М.И. Старов и др.); положения о психолого-педагогических основах детско-родительских отношений (А.Я. Варга, В.М. Минияров, А.С. Спиваковская, В.В. Столин, И.В. Шаповаленко и др.); психолого-педагогические основы воспитания детей в семье (И.В.Гребенников, П.Ф. Лесгафт, А.С.Макаренко, Е.М.Савицкая и др.); положения о самообразовании и развитии молодежи (С.С.Лебедева, В.Д. Луганский, Б.И. Любимов, В.А. Сластенини др.).База исследования: Цент «Отрада» города Екатеринбурга.В исследовании участвовали 26 замещающих семей.Структура работы: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключенияЗаключениеПод воздействием социально-экономических, а также политических изменений, характерных для современного периода, происходит трансформация сложившихся социальных институтов. Это затрагивает, прежде всего, семью — основной институт воспитания и социализации личности будущего гражданина, труженика и семьянина. Нестабильность семьи в условиях системного социального кризиса и региональных конфликтов, девальвация ряда нравственных ценностей, потери привычных культурных установок и ориентаций способствовали возникновению и распространению такого негативного явления, как социальное сиротство.Создавшаяся ситуация объективно требует усиления роли семьи в воспитании и коррекции социализации детей. Тем более что безнадзорность детей и распространение среди них девиантного поведения продолжают оставаться одной из наиболее острых проблем развития современного российского общества.
Список литературы
Список литературы
1.Антонов, А.И. Системное представление семьи, как объекта исследования / А.И. Антонов // Семья в России. - 1998. - №3-1.
2.Антонов, А.И. Микросоциология семьи: методология исследования структур и процессов / А.И. Антонов. - М.,1998.
3.Бобкин, А.Е. Приемная семья: психологическая диагностика кандидатов в родители / А.Е. Бобкин // Семья в России. - 1998. - № 3-4.
4.Барабанова В.В. Знать трудности в развитии детей и учиться их преодолевать // Семейный детский дом: реальность, проблемы и перспективы в современной России. М., 1995.
5.Басова В.М., Захарова Ж.А. Формирование социально-педагогической компетентности у приемных родителей (усыновителей). Кострома, 2003.
6.Белкина А. Приёмная семья: опыт, развитие, перспективы // Социальная работа . 2005. - №1. - С.24 -25
7.Бессонова Т. В., Вострокнутова Е. А., Соломаха Н. Н. Особенности психического здоровья детей, лишенных родительского попечения // Охрана психического здоровья детей и подростков. Материалы IV конгресса педиатров России. М., 1998. С. 101 — 102.
8.Волчок Н. Устройство сиротской судьбы // Социальная защита. -2005. -№6.-С. 15-17.
9.Галагузова Ю.Н. Теория и практика профессиональной подготовки социальных педагогов: Монография / Московский государственныйсоциальный университет; Академия социальной работы. М., 2001. -250 с.
10.Гордон Т. Повышение родительской эффективности.// Популярная педагогика. Екатеринбург, АРДЛТД, 1997. с.-83.
11.Горячев М.С. Социальная опека над ребёнком. Самара: Изд-во «Самарский Университет», 1998. - 152 с.
12.Гусарова Г.И. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Самарской области // Народное образование. -2001 .-№7.-С. 182-185.
13.Гусев В.В., Маслова Н.Ф. Рабочая книга педагогического самообразования офицеров: основы педагогики высшей военной школы. Орел, ВИПС, 1996.- 144с.
14.Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. Сер. «Семья и воспитание.» М., Гос. НИИ семьи и воспитания-2000- 49с.
15.Дементьева, И.Ф. Приемная семья - институт за¬щиты детства : метод. рекомендации / И.Ф. Дементьева, Л.Я. Олиференко. - М., 2000.
16.Дементьева И.Ф., Жирицкая И.Г. Организация работы с приемной семьей. Екатеринбург, 1997. - с.15-55.
17.Джайнотт X. Дж. Родители и дети/ Пер. с анг. М.;3нание.1986, 217с.
18.Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальт упражнениями / Пер с англ. М.: Прогресс, 1885. -336с.
19.Дзугаева А. Как устроить судьбу детей, оставшихся без попечения родителей // Народное образование.-2001.-№7.-С.174-179.
20.Захарова Ж. Воспитание детей в замещающих семьях // Социальная работа.-2005.-№1.-С.35-39.
21.Захарова Ж.А. Методика формирования педагогической компетентности у замещающих родителей // Ярославский пе-дагогический вестник. 2009. № 2. С. 56 - 59.
22.Захарова Ж. Детский дом: быть или не быть. // Социальная педагогика. 2008. № 1.
23.Захарова, Ж. А. Подготовка родителей к роли за¬мещающего родителя [Текст] / Ж. А. Захарова // Народное образование. - 2008. - № 4. - С. 249¬253.
24.Захарова, Ж. А. Программа подготовки замещаю¬щих родителей [Текст] / Ж. А. Захарова. - Кост¬рома, 2006.
25.Захарова, Ж. А. Замещающая семья [Текст] / Ж. А. Захарова, И. И. Осипова. - М., 2005.
26.Зерницкий О.Б. Мотивация Усыновление и особенности родительских позиций с приемными детьми // Вестник психосоциальной и коррекционной реабилитационной работы. 2002. № 1.-е. 45-51.
27.Иовчук Н.М., Морозова Е.И., Щербакова A.M. Школа родителей // Детский дом. - 2004. - № 3 (12). - С. 6-10.
28.Иванова Н. П. Современные проблемы социального сиротства. // Проблемы социальной работы в России. Материалы первой национальной конференции / Под ред. Холостовой Е. И. — М., 1995. С. 115-126.
29.Иванова Н. П., Заводилкина О. В. Дети в приемной семье: советы начинающим родителям. -М.: Дом, 1993. 191 с.
30.Иванова Н.П. Замещающая семья как социокультурное явление: выступление по секции Неблагополучная семья и социальное сиротство XVI Международных Рождественских образовательных чтений // Социальная педагогика. 2008. № 1 .
31.Иовчук Н., Морозова Е., Щербакова А. Поддержка детей-сирот, воспитывающихся в семьях // Социальная педагогика.-2004.- №2.-С.82-87.
32.Каменская В. Г., Томанов JI. В. Медико-психологические подходы к профилактике девиаций развития детей вне биологической семьи. // Приемная семья проблемы, настоящее, будущее. - СПб., 1999. - С. 26-29.
33.Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982. 345 с.
34.Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. Ярославль, Академия развития, 2001, с. 60-61.103 .Книга для приемных родителей /Под ред. Г.И.Гусаровой. Самара, 1998.-c.4-28.
35.Магомедов Н.М. Воспитание приемных детей /Организация работы с приемными семьями //Под редакцией Гусаровой Г.И., Самара, 1998. -с.13-57.
36.Машер Н. Школа приемных родителей виртуальная и реальная. 2003. -№3. — с.2-5.
37.Методические рекомендации для руководителей и специалистов Служб сопровождения замещающих семей / Л.В. Петрановская, Г.С. Красницкая, В.Э. Мнацаканян, А.Е. Соколова. - М., 2009. - 39 с.
38.Мухина В. С. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатского типа. // Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. М.: Просвещение. 1991. - С. 291 - 328.
39.Мясищев В.Н. Психология отношений: Под ред. А.А. Бодалева. -М.Воронеж, 2003 с.5-18.
40.Ослон В.Н. Психологическое сопровождение семьи с приемным ребенком: кон¬цепция, инновационные технологии // Пси-хологическая наука и образование: Электронный журнал. 2010. № 5. С. 149.
41.Оценочные показатели благополучия ребенка в разных формах замещающей семьи с учетом возрастных стандартов социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: метод. рекомендации / И.А. Бобылева, О.В. Заводилкина, Н.П. Иванова; под общ. ред. Н.П. Ивановой. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2006. - 96 с.
42.Пиюкова С.С. Формирование педагогической компетентности родителей приемных детей. Дис. канд. пед. наук.-Самара.,2002.-202с.
43.Позднякова Ю.В. Основные функции профессионально-замещающей семьи / Ю.В. Позднякова // Проблемы педагогического образования: сб. научн. статей / Под ред. Е.А.Левановой. – Выпуск 39. – М.:МПГУ, 2011. – С. 116-119
44.Позднякова Ю.В. Особенности формирования компетентности замещающих родителей / Ю.В. Позднякова // Актуальные проблемы профессионально-педагогического образования: Межвуз. сборник научных трудов.– Вып. 28. – Калининград: РГУ им. И.Канта, 2011. – С. 93-99
45.Позднякова Ю.В. Компетентность замещающих родителей: сущность и содержание/ Ю.В. Позднякова // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении, вып. 5: сб. науч. статей / под ред. И.Ф.Бережной /. – Воронеж, 2011. – С.72-77 – 0,4 п.л.
46.Позднякова Ю.В. К вопросу о компетентности замещающих родителей/ Ю.В. Позднякова // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении, вып. 5: сб. науч. статей / под ред. И.Ф.Бережной /. – Воронеж, 2011. – С.77-81
47.Рудов А., Красницкая Г. Школа приемных родителей // Семья и школа. -2003,-№4-с. 10-12.
48.Рыбакова Н.А., Старостина И.Н. Патронат и патронатные вопитатели // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2002. № 3. С. 44 - 52.
49.Семья Г. Воспитание ребенка в замещающей семье. // Социальная педагогика. 2003. № 3. - с. 114-116.
50.Сиротство: факторы и условия социальной эксклюзии (опыт социологического исследования) [Текст] / ПА. Чукреев, СП. Ангаева, Л.Н. Чукреева, С.Д.-Н. Дагбаева; под общ. ред. ПА. Чукреева. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2009. - 130 с.
51.Социально-педагогические технологии семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без по¬печения родителей / под ред. Г.И. Климантовой. - М.: Изд-во РГСУ, 2008. - 222 с.
52.Ушакова Е.В. Приемная семья как форма помощи детям // Образование. 2002. - № 1 - с.42-45.
53.Хрусталькова Н.А. Система комплек¬сного сопровождения профессионально-замещающей семьи // Педагогика. 2007. № 2.
54.Шипицына Л.М. Психология детей-сирот: учеб. пособие. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. - 628 с.
55.Черепанова Г.А. Социальная защита детей-сирот оставшихся без попечения родителей. Развитие семейных форм устройства детей // Образование.- 2003. № 1. - с. 117-121.
56.Чернышова JI.A. Социально-психологическая адаптация ребенка в приемной семье и психокоррекционная помощь приемным семьям. Дис.канд. псих. наук. Самара. - 2004. - с.57-112.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00663