Вход

Развитие самооценки в младшем школьном возрасте

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 362686
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 37
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития самооценки в младшем школьном возрасте
1.1.Понятие самооценки на современном этапе
1.2.Психологическая характеристика младшего школьного возраста
1.3.Проблемы в развитии самооценки у детей младшего школьного возраста
Глава 2. Организация и методы исследования
2.1. Цель, задачи и организация исследования
2.2. Информационные карты методик исследования
Глава 3. Анализ результатов исследования
3.1.Результаты исследования по методике «Три оценки»
3.2.Результаты исследования по методике «Лестница»
3.3.Исследование самооценки младших школьников с помощью методики Т. Дембо - С.Л. Рубинштейна
3.4. Обобщенный анализ данных
3.5. Дифференциальный анализ данных исследований
Заключение
Список литературы

Введение

Развитие самооценки в младшем школьном возрасте

Фрагмент работы для ознакомления

Предмет исследования – развитие самооценки в младшем школьном возрасте.
Цель исследования – изучить особенности развития самооценки в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы развития самооценки в младшем школьном возрасте.
2. Провести исследование самооценки младших школьников, проанализировать результаты и сделать выводы.
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что в младшем школьном возрасте в связи с изменением социальной ситуации и влиянием начала периода обучения у детей значительно снижается самооценка.
Заключение
Таким образом, были выполнены поставленные цель и задачи.

Список литературы

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 624 с.
2.Ананьев Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 208с.
3.Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. – 384 с.
4.Баранова Э.А. Введение в детскую психологию. – СПб.: Речь,2006. – 176 с.
5.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 352с.
6.Гамезо M.B., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Изд-во МГОПУ АНОО НОУ, 1999. - 234 c.
7.Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А.А. Психология личности. Тексты. Хрестоматия. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 288с.
8.Дубровина И.В., Прихожан А.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Академия, 2003. – 368с.
9.Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984. – 335с.
10.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. - 992 с.
11.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – М.: Сфера, 2001. - 464с.
12.Лаврентьева Т.В. (ред.) Психолог в дошкольном учреждении. Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т. В. Лаврентьевой. – М.: Издательство «Гном и Д», 2004 – 144с.
13.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. – 508с.
14.Мухина В.С., Хвостов А.А. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность. – М.: Академия, 2007. – 624с.
15.Палагина Н.Н. Психология развития и возрастная психология. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 288с.
16.Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. — 304 с.
17.Психология развития / Под ред Т. Д. Марцинковской - 3-е изд. - М.: Академия, 2007. - 528с.
18.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384с.
19.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 712 с.
20.Савонько Е.И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста. // Вопр. психологии, 1969. № 4.
21.Сарычев В.А. Возрастная психология. – Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2008. – 145 с.
22.Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Издательство Московского Университета, 1983. – 284с.
23.Чеснокова И.И. Особенности развития самооценки в онтогенезе // Принцип развития в психологии. – М.: Наука, 2008.
24.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные труды. – М. - Воронеж. НПО "МОДЭК", 2001. – 417с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00528
© Рефератбанк, 2002 - 2024