Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
362486 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
52
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Теоретическое изучение влияния особенностей темперамента на формирование самоотношения
1.1. Характеристика понятип самоотношения
1.2. Психодинамические особенности и их роль в формировании личности
Выводы по теоретическому исследованиию
Глава II. Эмпирическое исследование влияния особенностей темперамента на формирование самоотношения
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
Глава III. Анализ результатов исследования
3.1. Результаты статистического анализа
3.2. Обсуждение результатов
Выводы по эмпирическому исследованию
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Влияние особенностей темперамента на формирование самоотношения
Фрагмент работы для ознакомления
1. Провести теоретический анализ индивидуально – психологических особенностей личности взрослых людей. Раскрыть и дать характеристику понятиям самоотношения и темперамента.
2. Организовать и провести эмпирическое исследование влияния особенностей темперамента на формирование самоотношения.
3. Провести качественный и колическтсвенный анализ полученных данных. Обобщить результаты теоретического исследования и эмпирических данных.
Методы исследования: теоретические, психодиагностические, статистические методы.
В качестве методик исследования использовались:
1. Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М. Русалова;
2. Методика исследования самоотношения (МИС) С.Р. Пантелеева.
Заключение
Данная работа была организована с целью выявления и исследования влияния особенностей темперамента наформирование самоотношения.
В ходе исследования был проведен теоретический анализ литературы, раскрыта сущность и содержание понятий «самоотношение» и «темперамент», исследована структура и специфика данных психологических феноменов. На основе проведенного исследования можно заключить, что под самоотношением понимается система отношений личности к своему "Я", выполняющая функции саморегуляции, самоконтроля, интеркоммуникации и психологической защиты. В структуру самоотношения входят когнитивный, эмоциональный и конативный компоненты и по содержательным характеристикам рассматривают в биологическом, психологическом и социальном измерениях. Формирование самоотношения является результатом совокупного действия различных компонентов факторов социальной и биологической среды. Психодинамические (темпераментные) особенности личности являются самыми устойчивыми структурами психической индивидуальности. Темперамент составляет основу развития характера и с физиологической точки зрения является типом высшей нервной деятельности человека. В настоящее время существует большое количество теорий, связанных с пониманием темперамента, но все исследователи соглашаются с тем, что это врожденные особенности индивида, окрашивающие деятельность и характер человека со стороны динами. Так как темпераментные особенности являются врожденными и наиболее устойчивыми в течение жизни они влияют на становление личности в целом: характера, индивидуального стиля деятельности, поведения, формирование самосознания и в том числе самоотношения.
Список литературы
1.Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Спецпрактикум по социальной психологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.
2.Альбуханова - Славская К. А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991.
3.Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера. //Избр. психол. тру-ды. – М.: Педагогика, 1980.
4.Анциферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал, 1994, №1. С.3-18.
5.Блюмина Т.А. Вековые натуры в семье, школе, обществе. – М., 2001. – 296 с.
6.Волкова М.Н. Психология субъекта: Хрестоматия. - Владивосток: М. гос. ун-т им. адмирала Г.И. Невельского, 2007. - 182 с.
7.Выготский Л.С. Психология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.
8.Гончаров В.С. Психология проектирования когнитивного развития: Монография. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005. - 235 с.
9.Ермолаева-Томина Л.Б. Демаскировка темперамента и ее педагогиче-ское значение. – М., 2002.
10.Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. – СПб., 2002.
11.Кречмер Э. Строение тела и характер. – М.,1996. – 312 с.
12.Лейтес Н. С. Опыт психологической характеристики темпераментов. — Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. – М., 1996. – 290 с.
13.Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. – М., 1984. – 314с.
14.Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л., 1990. – 378 с.
15.Небылицын В.Д. Темперамент. // Психология индивидуальных разли-чий. Тексты. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 153—159.
16.Пантелеев С.Р. Методика исследования самоотношения. – М.: Смысл, 1993.
17.Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1991.
18.Практикум по психодиагностике: конкретные психодиагностические методики. – М.: МГУ, 1989. С. 166-170.
19.Рабочая книга практического психолога. – М., 2002.
20.Рубинштейн С. Л. Темперамент и характер. — В кн.: Основы обшей психологии. – М., 2000. – 620 с.
21.Русалов, В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / Русалов В.М. – М.: Наука, 1999. – 352 с.
22.Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
23.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2002.
24.Столин В. В. Самосознание личности. М.: Изд-во МГУ, 2001.
25.Тавит А. Вопросы личности супругов и качества семьи: Проблемы семьи. VI. – Тарту, 1994.
26.Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М., 2007. – 214 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00496