Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
362016 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
13
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ПРОЯВЛЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ
2.ПРИЧИНЫ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
3.ПУТИ КОРРЕКЦИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Гиперактивныедети:прояаления,причины,пути коррекции.
Фрагмент работы для ознакомления
Для них, в большей степени, чем для их сверстников, характерна склонность к правонарушениям. Последствия синдрома гиперактивности во взрослом возрасте могут проявляться неудачами в личной жизни и трудностями в построении профессиональной карьеры.Проблема состоит в том, что отличить ребёнка с гиперактивностью от здорового непоседы самим родителям не под силу. К тому же многие родители не придают особого значения повышенной двигательной активности ребёнка.Целью данной работы является изучение проявлений, причин и путей коррекции гиперактивности у детей.ЗАКЛЮЧЕНИЕПодводя итоги, отметим следующее. Под синдромом гиперактивности понимается дисфункция центральной нервной системы (преимущественно ретикулярной формации головного мозга). Гиперактивность - заболевание, имеющее психоневрологическую основу, которая складывается из особенностей нейрохимических процессов и строения головного мозга. Гиперактивное расстройство — основная причина нарушений поведения и трудностей обучения в дошкольном и школьном возрасте. Оно проявляется несвойственными для нормальных возрастных показателей двигательной гиперактивности, проблемами во взаимоотношениях с окружающими.
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Заваденко Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.
2.Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М., 1985.
3.Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учебное пособие. – М., 2002.
4.Монина Г. Б., Лютова-Робертс Е. К., Чутко Л. С. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая коррекция. — СПб.: Речь, 2007.
5.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.
6.Семаго М.М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст: Методическое пособие. - СПб, 2006.
7.Специальная психология: Учеб. пособие / Под ред. В.И.Лубовского.- 2-е изд. – М.: Академия, 2005.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474