Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
361899 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1.Теоритиечкий анализ мотивов обучения школьников
1.1.Мотив и мотивация как социологические категории
1.2.Школьное обучение: социологический анализ
Глава 2. Социологическое исследование мотивов обучения современных школьников
2.1. Содержание социологического исследования
2.2 Анализ и интерпретация полученных данных
Заключение
Список литературы
Введение
"Мотивы обучения современных школьников" (9-11 класс) на примере гимназии № 40 г. Екатеринбурга
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение Итак, подводя итоги по проделанной работе, необходимо отметить, что основная гипотеза исследования нашла свое подтверждение.
В рамках данного социологического исследования было опрошено 200 респондентов, которые отобраны случайным образом. Из них 48,5% юношей и 51,5% девочек. Возраст респондентов варьируется от 14 до 17 лет. Средний возраст респондентов всей выборки составляет 15 лет. Средний возраст, как среди девушек, так и среди юношей составляет 15 лет.
Список литературы
Список литературы
1.Активизация и стимулирование// Электронный учебник - http://de.ifmo.ru/bk_netra/page.php?tutindex=3&index=42
2.Алстед Я. Психология, социология, общество: модели мотивации//Социологические исследования. 2002. № 9. С. 17-28.
3.Базаров Т.Ю. Управление персоналом.: Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. / Т.Ю. Базаров. - 4-е изд., М.: Издательский центр "Академия", 2010. – 620 с.
4.Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка//Изучение мотивации поведения детей и подростков.М., 1972.
5.Бритаева З. А., Дадтеева Б. В. К теоретическим основам мотивации учебной деятельности// Пед. процесс: проблемы и перспективы. 2000 . Вып. 1. — С. 56-58.
6.Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. -http://www.ipras.ru/cntnt/rus/top_menu_rus/trudy_inst1/monografi
7.. Гидденс Э.Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 704 с.
8.Дэвид Д, Джери Дж. Большой толковый социологический словарь, 2001 г.
9.Ильин Е.П., Мотивация и мотивы – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
10.Коббелл К. Мотивация в стиле экшн. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.
11.Комаров А.А. Headhunting по-русски. // Справочник по управлению персоналом, № 10, с. 20
12.Кузнецова М.И. Мотивация деятельности. - СПб.: Фирма, 2009. – 320 с.
13.Лукьянова М. Учебная мотивация школьников: психолого-дидактические аспекты.// Учитель, 2001, №4 — С.18.
14.Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. - М., 1990.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467