Взаимодействие с родителями учащихся или воспитанников как обязательный компонент изучения иностранного языка (немецкий)

Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты изучения проблемы взаимодействия с родителями как обязательного компонента изучения иностранного языка
1.1. Особенности образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ
1.2. Особенности обучения дошкольников немецкому языку
1.3. Взаимодействие ДОУ с родителями при изучении иностранного языка дошкольниками
Глава II. Эмпирическое исследование взаимодействия с родителями как обязательного компонента изучения иностранного языка
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Рекомендации по взаимодействию педагогов с родителями при изучении немецкого языка в ДОУ
Заключение
Список литературы

Взаимодействие с родителями учащихся или воспитанников как обязательный компонент изучения иностранного языка (немецкий)

2. Организовать и провести эмпирическое исследование взаимодействия с родителями как обязательного компонента изучения иностранного языка.
3. Выработать рекомендации по взаимодействию педагогов с родителями.
Структура работы. Курсовая работа состоит из: введения, где отмечены – актуальность, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, структура работы; теоретической главы, где изучены особенности образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ, особенности обучения дошкольников немецкому языку, взаимодействие ДОУ с родителями при изучении иностранного языка дошкольниками; практической главы, где изложены программа исследования, результаты, исследования, рекомендации по взаимодействию педагогов с родителями; заключения, где изложены итоги проведенной работы; списка литературы, состоящегоиз 13 источников.
Заключение
Данное исследование было проведено с целью изучения взаимодействия с родителями учащихся или воспитанников как обязательного компонента изучения иностранного языка (немецкий).
В ходе достижения цели был поставлен и решен ряд задач.
В ходе рассмотрения теоретических аспектов изучения проблемы взаимодействия с родителями как обязательного компонента изучения иностранного языка были изучены особенности образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ. Отмечено, что требования состоят из общих положений, требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и требований к разделам обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, а части, формируемой участниками образовательного процесса - не более 20% общего объема Программы, куда входит и программа по немецкому языку.
Были рассмотрены особенности обучения дошкольников немецкому языку. Отмечено, что раннее обучение дошкольников немецкому языку является правомерным, так как дает возможность гибкого перехода к углубленному изучению иностранного языка в начальной школе, позволяет сохранить положительную мотивацию изучения этого предмета в дальнейшем, развивает коммуникативные, познавательные, творческие способности ребенка. Основные задачи обучения иностранному языку в детском саду решаются через совместную деятельность педагога и детей. Для изучения берутся темы, наиболее близкие детям, и используются методы, приемы и средства, приемлемые для учебно-познавательной деятельности дошкольников: игры и игрушки, рисование и аппликация, музыка и стихи, наблюдения, беседы, обобщение собственного опыта детей, элементы соревнования.