Вход

Сказка П.П Ершова "Конек Горбунок" в круге чтения старших дошкольников.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 361766
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
910руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
1. Работа в дошкольных учреждениях
2. Чтение как вид речевой деятельности
3. Педагог как субъект образовательного процесса
4. Родители как субъект образовательного процесса
Формы включения в образовательное пространство родителей
5. Ученик как субъект образовательного процесса
6. Сказка в жизни детей
7. Почему сказку П. П. Ершова «Конек-Горбунок» следует включить в круг чтения дошкольников?
8. О чём сказка «Конёк-Горбунок»
Заключение
Список литературы

Введение

Сказка П.П Ершова "Конек Горбунок" в круге чтения старших дошкольников.

Фрагмент работы для ознакомления

Педагог, безусловно, - это призвание. Работать педагогом и не иметь к этому призвания – неблагодарное дело для того, кто выбрал эту профессию, и вредное – для тех, кто «попал в руки» такому преподавателю. Бедные дети, получившие в наставники горе-преподавателя! Они, безусловно, страдают, как психологические, так и физически. Кстати, педагогу тоже придется не сладко – попробуй удержать внимание ученика, если нет к этому призвания! В итоге, ребята лишаются возможности получить качественное образование и психологическую поддержку преподавателя, которому нет до них никакого дела.На мой взгляд, педагогом надо родиться, потому что только внутреннее убеждение, настрой, врожденная любовь к детям и тяга к знаниям способны сделать из человека настоящего педагога. Работа в школе, институте, детскомсаду, яслях – самый почетный и, пожалуй, самый тяжкий труд. К тому же иметь дело с детьми – высочайшая ответственность за их знания, жизнь и душевное состояние. Все, что учитель вкладывает в них – все остается с детьми на всю жизнь. Важно не навредить ребенку, не отнять у него веру в прекрасное, свойственную детям. ЗаключениеСказка «Конек-Горбунок» - сказка о вечных ценностях, о которых юный читатель узнает в ходе повествования.

Список литературы

Список литературы
1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 332.
2. Баскакова Н.П., Ефремова Н.В. Язык и музыка в поликультурном образовании / Россия и Запад: диалог культур. Материалы 4-й Международной конференции. М.: МГУ, 1998. С. 112-119.
3. 1.Дубровина И.В. Практическая психология образования. 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004 - 592 с.
4. Жилкин С.Ф. Социолого-педагогические аспекты управления образовательным пространством промышленного города. // Педагогика. 2003, № 3.
5.Леонтьев А.Н. Некоторые проблемы психологии искусства // Избранные психологические произведения. Т. II. С. 237. .
6. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе
. -- М.: ТЦ «Сфера», 1996
7. Сенько Ю.В. Гуманизация образовательной среды в университете. // Педагогика. 2001, № 5.
8. Шендрик И.Г. Образовательное пространство: теоретико-методологический аспект. // Образование и наука. 201. № 5 с.38
9. Фомина Т.А. Поиск новых подходов к управлению развитием личности в муниципальной системе образования. // Завуч. 2000, № 7.
10.Фрумин И.Д., Эльконин Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития. // Вопросы психологии. 1993, №1.
11.Цукер А.А. Образовательное пространство школы. //Управление школой. 2004, № 27-28.
12.www.uni-altai.ru/Journal/pedagog/...7/a09.html
1 Словарь литературоведческих терминов под редакцией Тимофеева Л. И. и Тураева С. В. - М.: Просвещение, 1974. – С.356-357.
2 Брауде Л. Ю. К истории понятия «литературная сказка» / Известия АНСССР, серия литературы и языка. – М., 1977. – Том 3. - №3. – С.236.
3 Там же.
4 Пропп В. Я. Фольклор и действительность. – М., 1969. – С.136.
5 Пропп В. Я. Морфология сказки. - М., 1969.
6 Вавилова М. А. Русская бытовая сказка. – Вологда, 1984. – С.11.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00443
© Рефератбанк, 2002 - 2024