Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
361530 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы понятия самореализации личности в условиях ученического коллектива
1.1. Анализ отечественной и зарубежного опыта по проблеме самореализации личности в условиях раз ученического коллектива
1.2. Социально-педагогическая характеристика самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива.
2. Пути повышения эффективности социально-педагогической деятельности по самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива
2.1. Использование потенциала социума в социально-педагогической деятельности по самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива
2.2. Формы и методы социально-педагогической деятельности по самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУР
Введение
Самореализация личности в условиях развивающегося ученического коллектива.
Фрагмент работы для ознакомления
Структура курсовой работы. Настоящая работа состоит из введения, двух глав основного текста, заключения, списка используемой при написании курсовой работы литературы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Объект исследования: личность в условиях развивающегося ученического коллектива
Предмет: организация по формированию навыков самореализации личности в развивающемся коллективе.
Цель исследования: самореализация личности в условиях развивающегося ученического коллектива.
Задачи:
1. Изучение теоретических основ понятия самореализации личности в условиях ученического коллектива.
2. Рассмотреть пути повышения эффективности социально-педагогической деятельности по самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива.
Исходя из накопленного отечественной школой опыта, при разработке современной модели содержания и форм ученического само-управления, на наш взгляд, могут быть рекомендованы следующие положения, вытекающие из требований модернизации общего среднего образования:
- активизация деятельности детских и юношеских самодеятельных организаций на демократических принципах;
- организация ученического коллектива в учебных заведениях на добровольческой основе, с учетом мнений учителей и учащихся и особенностей коллектива в демократическом обществе: коллектив есть объединение добровольное, открытое, основанное на общности интересов и потребностей, на правовых и нравственных принципах, а каждый член коллектива - самостоятельная личность;
- создание органов ученического коллектива на основе коллективно значимой деятельности;
- использование многообразия форм коллектива учащихся в зависимости от специфики учебного заведения, его местных условий, традиций и опыта;
- создание как постоянных, так и временных органов ученического коллектива, его уполномоченных при непрерывной сменяемости актива;
- предоставление ученическому коллективу действительных прав и обязанностей, недопустимость администрирования со стороны учителей, руководителей учебных заведений;
- сотрудничество органов коллектива учащихся с педагогическим коллективом;
- широкая гласность в работе ученического коллектива;
Список литературы
1.Байбородова, Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе / JT.B. Байбородова. Ярославль: ЯГПУ, 2006. - 256 с.
2.Генварева, Ю.А. Роль семьи и педагога в процессе самореализации под- ростка/Ю.А.Генварева //Педагогика и жизнь: междунар. сб. науч. тр. /под общей ред. О.И.Кирикова. Воронеж: ВГПУ, 2008. - Вып. 6. - С.381-387.
3.Генварева Юлия Анатольевна «Взаимодействие семьи и школы как фактор самореализации подростка», 2012.
4.Гершунский,Б.С.Концепциясамореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования // Педагогика. 2003. - № 10
5.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. - Киев: Наук. думка, 2011.-142 с.
6.Горбунов Г.Д. Мотивация спортсмена в тренировочном процессе // Практические занятия по психологии. Учебное пособие для институтов физической культуры. – М., 1989.
7. Гошек В., Ванек М., Свобода Б. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности: Психология и современный спорт. – М., 1973.
8.Гуров, В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей М.: Пед. о-во России, 2006. - 320 с.
9.Егорычева И.Д. Самореализация как деятельность (к постановке проблемы) // Мир психологии. - 2005, №3.
10.ЕгорычеваИ.Д. Самоотношение, самореализация, самоактуализация как определяющие способность человеческого роста-развития / И.Д. Егорычева // Мир психологии. - 2005. - №3. - С. 11-32.
11.Е. И. Тихомирова Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе. - М.: «Академия». - 144 с.
12.Зобов Р.А., Человекознание: самореализация человека: учебник/ под общ.ред. В.А. Келасьева. СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. - 461 с
13.Келишев Т.Б. Внутригрупповые симпатии как начальные мотивы занятия спортом // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. – М., 2011.
14.Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 2010.
15.Коростылева Л.А. Проблема самореализации личности в системе наук о человеке // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А. А. Крылова, Л.А. Коростылевой. СПб. 2011.
16.Коростылева Л.А. Самореализация в личной жизни как в одной из основных сфер жизнедеятельности // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3 / Под ред. Л. А Головей, Л. А Коростылевой. СПб. 2010.
17. Кретти Б. Дж. Психология в современном спорте. – М., 2010.
18. Курамшин Ю.Ф. Роль первоначальных мотивов занятий лыжным двоеборьем: Теория и практика физической культуры. – 2009. - № 2.
19.Коростылева, JI.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / JI. А. Коростыл ева. СПб.: Речь, 2005. - 222 с.
20.Кривчун А. А. Эстетика: Учебник для студентов вузов. - М., 2011. - 430 с.
21.Кудинов С.И. Функционально-стилевой подход в исследовании самореализации личности. // Наука. Образование. Практика. Сборник материалов региональной межвузовской научно-практической конференции. -Уфа : Восточный университет, 2007, с. 37-41.]
22.Палайма Ю.Ю. Мотивы спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. -2010.
23.Парыгин Б.Д. Научно-технический прогресс и проблема самореализации личности // Психология личности и образ жизни / Под ред. Е. В. Шороховой. М., 2005.
24.Парыгин Б.Д., Лисовская Е. Б. Проблема самореализации личности // Социально-психологические проблемы НТП. М., 2009.
25.Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. – М.: Физкультура и спорт, 2009. – 216 с.
26.Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. (Словарь-справочник). М.: ФОН, 2010 - 451с.
27. Психология спорта высших достижений / Под ред. А.В. Родионова. - М.: ФиС, 2010.
28.Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. — М.: ФиС, 2005.
29.Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованиям в спорте. – М, 2007.
30.Самореализация личности. Теория и практика: сборник научно- практических исследований. - Вып. 3/ отв. Ред. Е.И. Тихомирова. - Самара : ПГСГА, 2010. -244с.
31.Сборник статей и тезисов Третьей Всероссийской научно-практической конференции «самосовершенствование, самореализация личности: психолого-педагогические аспекты» Часть I - г.Набережные Челны, 2006. - 553 с
32.Сластенин, В.А. Методика воспитательной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / В.А. Сластенин. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 115 с
33.Рябова Л.В. Проблемы самореализации человека. Ростов-на-Дону, 1999., с.12
34.Спортивная психология в трудах отечественных специалистов./Под ред. Волкова И.П. - СПб.: Питер, 2002. - С.17.
35. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во “Центр карьеры”, 2008. — С. 65–69
36.Тропников В.И. Структура и динамика мотивов спортивной деятельности: Авторефер. дис. канд. психол. наук. – Л., 2009.
37.Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. – М.: Флинта, 2004. – 670 с
38.Фромм Э. Душа человека. – М.: ООО «Изд-во АСТ – ЛТД», 1998. – 664 с. 6
39.Хрестоматия по психологии/ Сост. В.В. Мироненко. Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 2001.
40. Цырева Л.А. Самореализация личности как предмет философского исследования: Автореф. канд. дне. М., 2004., с. 3.
41.Чикова О.М. Психологические особенности спортивной деятельности и личности спортсмена: Учебное пособие для училищ Олимпийского резерва. - Мн.: ИПП Госэкономплана РБ. 2007.
42.Шаболтас А.В. Мотивы занятия спортом высших достижений в юношеском возрасте: Автореф. дис. канд. – СПб. .2007
43. Якобсон П. М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности // Психологический журнал, 2010. - № 4.
44.Тихомирова Е.И. Самореализация школьников в коллективе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М. – 2007
45.Шапарь В.Б. Тренинг ведущих видов деятельности личности / В.Б. Шапарь [и др.]. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 365 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00514