Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
361292 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Подростково-юношеская субкультура как фактор социального влияния
1.1. Сущность понятия «подростково-юношеская субкультура»
1.2. Классификации подростковых и юношеских неформальных объединений
Глава 2. Влияние субкультуры на социальное воспитание личности
2.1. Основные подходы к исследованию неформальных групп
Заключение
Список литературы
Введение
Подростково-юношеская субкультура и ее влияние на развитие личности
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования: Особенности развития личности подростков на примере их принадлежности к субкультуре.
В отечественной психологии исследования подростково-юношеских субкультур — сравнительно новое и успешно развивающее направление. Преимущество во всем многообразии исследований подростково-юношеской субкультуры принадлежит работам, раскрывающим общественно-философские (С.И. Левикова), эстетические (Э.А. Раманаускайте), социологические (Д.В. Петров), социально-психологические (А. Ю. Егоров, С. А. Игумнов, Н. И. Семечкин, И.С. Кон) аспекты данного феномена. Изучены также отдельные разновидности подростково-юношеских субкультур (Н.В. Мондзор, Е.Н. Волкова, Ф. Дольто, Ф.И. Григорец), процессы их становления (М.М. Гогуева, Е. Новоселова), взаимодействие молодежных субкультур с обществом (В. Козлов, М. Кордонский, М. Кожарин).
Теоретический анализ научной литературы по исследуемой проблеме показал необходимость углубленного изучения социальных компонентов юношеской субкультуры, которая интенсивно развивается в связи с социальными процессами, происходящими в обществе, с учетом меняющихся российских реалий. Феномен подростково-юношеской субкультуры следует воспринимать как способ адаптации подростков к тем требованиям и проблемам, с которыми они сталкиваются, входя в самостоятельную жизнь в существующих реалиях. Субкультурная деятельность подростково-юношеской среды — один из способов вхождения молодого поколения в активную социальную жизнь общества.
В ходе исследования применялись следующие методы: теоретический анализ и метод систематизация.
Теоретическая значимость исследования:
- проанализированы методологические подходы, взгляды, авторские теории становления подростково-юношеских субкультур;
- исследована причинная обусловленность возникновения и становления подростково-юношеских субкультур.
Заключение
Список литературы
1.Гогуева М. М. Специфика негативного влияния субкультуры на развитие личности подростка // Вестник ТГПУ. 2010. Выпуск 5 (95). С. 153-159.
2.Григорец Ф. И. Социальные последствия наркомании // Сб. науч. тр. по материалам междунар. науч.-практич. конф. «Современные направления теоретических и прикладных исследований – 2008». Т. 16. Педагогика, психология и социология. Одесса: Черноморье, 2008. С. 3–6.
3.Дольто Ф. На стороне подростка / пер. с фр. А. К. Борисовой. Екатеринбург: У-Фактория l, 2006. 368 с.
4.Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. СПб.: Речь, 2005. 436 с.
5.Исцеление от «рая»: реабилитация и самопомощь при социальной зависимости / под науч. ред. Е. Н. Волкова. СПб.: Речь, 2008. 392 с.
6.Козлов В. ЭМО. СПб.: Амфора,2008. 391 с.
7.Кон И. С. Психология ранней юности: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989. 255 с.
8.Кордонский М., Кожаринов М. Очерки неформальной социотехники — М.: Net2Net, 2008. 336 c
9.Моздор Н. В. Наши дети // Семейная сессия. 2008. № 9 (36). С. 25.
10.Мюллер В. К. Новый англо-русский словарь. М.: Рус. яз. – Медиа, 2003. 946 с.
11.Новоселова Е. Девушка и смерть: почему в современных молодежных субкультурах так часто звучит мотив добровольного ухода из жизни // Российская газета. 2008. № 4621. 26 марта.
12.Семечкин Н. И. Психология социального влияния. СПб.: Речь, 2004. 304 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.005